Презентация, доклад по методике преподавания английского языка по теме Игры на уроках ИЯ

повышения мотивации и эффективности обучения

Подготовила учитель 1 категории
Арсентьева И. В.

искра, зажигающая огонёк
пытливости и любознательности.
В.А.Сухомлинский

коммуникативно-психологической адаптации детей и преодоления ими в дальнейшем психологического барьера в использовании иностранного языка как средства коммуникации;
формирование элементарных коммуникативных умений в говорении и чтении, аудировании, письме с учетом возможностей и потребностей младших школьников;
формирование представлений об общих чертах общения на родном и иностранном языках;
ознакомление с зарубежным песенным, стихотворным, сказочным фольклором, миром игр и развлечений;
формирование некоторых универсальных лингвистических понятий, наблюдаемых в родном и иностранном языках.

радости, удовольствия от достижения игрового результата. Игра — воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая с целью отдыха, развлечения и обучения

необходимости многократного повторения ими языкового материала;
тренировка в выборе нужного речевого варианта, что является подготовкой к ситуативной спонтанности речи вообще.

ИГРЫ

подготовительные
творческие
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: фонетические, грамматические, лексические, ролевые, орфографические
ТВОРЧЕСКИЕ ИГРЫ: аудитивные и речевые

ситуацию для употребления данного речевого образца;
развить речевую активность и самостоятельность учащихся

I AM DOING 
I WON’T TELL YOU
ADD A WORD

обстановке;
активизировать речемыслительную деятельность учащихся;
развивать речевую реакцию учащихся;
познакомить учащихся с сочетаемостью слов.

PAGES?
WHAT COLOUR?

читать стихотворения;
формирование навыков фонетического слуха.

вызывать у школьника интерес и желание хорошо выполнить задание, ее следует проводить на основе ситуации, адекватной реальной ситуации общения.
- ролевую игру нужно хорошо подготовить с точки зрения как содержания, так и формы, четко организовать. Важно, чтобы учащиеся были убеждены в необходимости хорошо исполнить ту или иную роль. Только при этом условии их речь будет естественной и убедительной.
- игра организуется таким образом, чтобы учащиеся могли в активном речевом общении с максимальной эффективностью использовать отрабатываемый языковой материал.
- учитель непременно верит в ролевую игру, в ее эффективность. Только при этом условии он сможет добиться хороших результатов.

потоке информации;
развить слуховую память учащихся.

учащихся практически и творчески применять полученные речевые навыки;
обучить учащихся речевой реакции в процессе коммуникации.