Учитель английского языка
Николаева Дарья Дмитриевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по методике преподавания английского языка Использование видеофильмов в процессе совершенствования устной речи учащихся на уроках английского языка
Содержание
- 1. Презентация по методике преподавания английского языка Использование видеофильмов в процессе совершенствования устной речи учащихся на уроках английского языка
- 2. Цель исследования – изучение формирования коммуникативных умений
- 3. Проблемы просмотра видеофильмов на уроке ИЯ могут
- 4. Слайд 4
- 5. В системе работы по формированию иноязычных навыков
- 6. Этапы работы с видеоматериалом:дотекстовый этап (pre-viewing), текстовый этап (while viewing), послетекстовый этап ((post) after-viewing).
- 7. Исследование состояло из трех этапов: констатирующийформирующийпроверочный
- 8. Структура
- 9. Слайд 9
- 10. Вопросы для построения монологического высказывания What
- 11. sceptical angry kind happy
- 12. scepticalkindangryhappysadunfriendlyhonestgladluckyunhappyfriendlysociable coldunsociable
- 13. Positive:
- 14. Match these wordscoldcheerfuldarkaloofoddaffablehappyугрюмыйсчастливыйравнодушныйзамкнутыйстранныйприветливыйвеселыйcoldcheerfuldarkaloofoddaffablehappy
- 15. Name picturessadhappycheerfulangryI think it is …I suppose it is …
- 16. Paint the table (positive characteristics-red, negative-blue)
- 17. Слайд 17
- 18. Вопросы для вступительной беседы Вопросы для вступительной
- 19. Вопросы для установления понимания содержания видео «Madagascar
- 20. Describe the characterkindemotionalfriendlybrightpositivehelpfulfunnytallblack and white fatpleasant-lookinggallantfishinghelp animalsswimmake fungive gifts
- 21. Describe the characterkindemotionalfriendlybrightpositivehelpfulfunnyfishinghelp animalsswimmake fungive giftstallblack and white fatpleasant-looking
- 22. Put the pictures in the correct order and describe them
- 23. «A long weekend»
- 24. Write the Past Simple and Past Participle forms
- 25. Tick the places that each person has been to
- 26. Write out the conversations using the verb
- 27. Who said it?Why don’t you go to
- 28. Fill in Matt’s travel details
- 29. What kind of bag is Matt taking
- 30. Number these items in the order they are mentioned
- 31. Fill in the spaces with the correct
- 32. Rearrange the words to form the questions
- 33. Watch the final section without sound and
- 34. Circle the words which Matt used on
- 35. Complete David’s part of the conversationMatt: Hello?David: ………………………………Matt: No. I haven’t!David: ………………………………Matt: That’s impossible.
- 36. План ответа:What can you tell about yourself?
- 37. Слова для ответа:
- 38. Сравнение показателей сформированности навыков говорения на констатирующем и проверочном этапах
Цель исследования – изучение формирования коммуникативных умений и навыков на уроке английского языка с учетом использования видеофильмов.
Слайд 1Тема исследования: Использование видеофильмов в процессе совершенствования устной речи учащихся на
уроках английского языка
Слайд 2Цель исследования – изучение формирования коммуникативных умений и навыков на уроке
английского языка с учетом использования видеофильмов.
Слайд 3Проблемы просмотра видеофильмов на уроке ИЯ могут быть, если учитель:
не учел
реальные интересы и возможности учащихся при выборе видеофрагмента;
недостаточно четко объяснил цель задания и то, как его выполнение будет оцениваться или как повлияет на ход дальнейшей работы;
забыл или не сумел продумать дополнительные опоры для успешного выполнения предложенных заданий для групп слабых/средних и сильных учеников;
первый раз использует видео;
сам не уверен в эффективности и необходимости такой работы.
недостаточно четко объяснил цель задания и то, как его выполнение будет оцениваться или как повлияет на ход дальнейшей работы;
забыл или не сумел продумать дополнительные опоры для успешного выполнения предложенных заданий для групп слабых/средних и сильных учеников;
первый раз использует видео;
сам не уверен в эффективности и необходимости такой работы.
Слайд 5В системе работы по формированию иноязычных навыков и умений видеоматериалы могут
функционировать в качестве:
содержательной опоры
смысловой опоры
стимула к речи
содержательной опоры
смысловой опоры
стимула к речи
Слайд 6Этапы работы с видеоматериалом:
дотекстовый этап (pre-viewing),
текстовый этап (while viewing),
послетекстовый этап
((post) after-viewing).
Слайд 10Вопросы для построения монологического высказывания
What can you tell me about
yourself?
What is your favourite subject/book/film etc.?
What can you tell me about your family and your friends?
What can you tell me about your school/classmates/teachers?
What’s your attitude to school, its rules?
How do you like to spend your spare time?
Do you like travelling?
What countries have you been to?
What is your favourite subject/book/film etc.?
What can you tell me about your family and your friends?
What can you tell me about your school/classmates/teachers?
What’s your attitude to school, its rules?
How do you like to spend your spare time?
Do you like travelling?
What countries have you been to?
Слайд 11sceptical angry kind happy sad unfriendly
honest glad lucky unhappy friendly sociable cold
positive
negative
Слайд 13Positive:
Negative:
+cheerful -sceptical
+friendly -unfriendly
+happy -dark
+sociable -unsociable
+cheerful -sceptical
+friendly -unfriendly
+happy -dark
+sociable -unsociable
Слайд 14Match these words
cold
cheerful
dark
aloof
odd
affable
happy
угрюмый
счастливый
равнодушный
замкнутый
странный
приветливый
веселый
cold
cheerful
dark
aloof
odd
affable
happy
Слайд 18Вопросы для вступительной беседы Вопросы для вступительной беседы Вопросы
для вступительной беседы «Вопросы для вступительной беседы «A true friendВопросы для вступительной беседы «A true friend»
Have you got a true friend or friends?
Are you true friend to your friend?
How long have you known your best friend?
What qualities of character or of nature, in your opinion, should your friend have?
Слайд 19Вопросы для установления понимания содержания видео «Madagascar Penguins In A Christmas
Caper»
Who are the main characters in this video?
What are they doing?
What is the season/ holiday?
What’s the situation?
Слайд 20Describe the character
kind
emotional
friendly
bright
positive
helpful
funny
tall
black and white
fat
pleasant-looking
gallant
fishing
help animals
swim
make fun
give gifts
Слайд 21Describe the character
kind
emotional
friendly
bright
positive
helpful
funny
fishing
help animals
swim
make fun
give gifts
tall
black and white
fat
pleasant-looking
Слайд 26Write out the conversations using the verb in brackets
David: How long
………did you stay………… ? (stay)
Helen: For a week. We ……stayed…….. (stay) in a four-star hotel.
Matt: We? Who ……did you go…… with? (go)
Helen: A friend.
Helen: For a week. We ……stayed…….. (stay) in a four-star hotel.
Matt: We? Who ……did you go…… with? (go)
Helen: A friend.
Слайд 27Who said it?
Why don’t you go to Barcelona? It’s really cheap.
Jane
And you haven’t had a holiday this year.
Helen
Слайд 31Fill in the spaces with the correct number
David and his girlfriend
were together for about ……6…. months.
The flight to LA took ……10……. hours.
Matt phoned for a taxi ……15……. minutes ago.
The flight to LA took ……10……. hours.
Matt phoned for a taxi ……15……. minutes ago.
Слайд 32Rearrange the words to form the questions for the following answers
the/long/did/how/take/flight
Matt:
How long did the flight take?
David: About ten hours.
David: About ten hours.
Слайд 33Watch the final section without sound and tick the best answer
What
is Matt looking for?
His tickets.
His phone.
Who telephones Matt?
The travel agent.
David.
His tickets.
His phone.
Who telephones Matt?
The travel agent.
David.
Слайд 34Circle the words which Matt used on the telephone
Hello? … No,
I didn’t / haven’t … That’s impossible. I got it / I’ve got it here.
Слайд 35Complete David’s part of the conversation
Matt: Hello?
David: ………………………………
Matt: No. I haven’t!
David:
………………………………
Matt: That’s impossible.
Matt: That’s impossible.
Слайд 36План ответа:
What can you tell about yourself?
What is your favourite
subject/book/film etc.?
What can you tell about your family and your friends?
What can you tell about your school/classmates/teachers?
What’s your attitude to school, its rules?
How do you like to spend your spare time?
Do you like travelling?
What countries have you been to?
What can you tell about your family and your friends?
What can you tell about your school/classmates/teachers?
What’s your attitude to school, its rules?
How do you like to spend your spare time?
Do you like travelling?
What countries have you been to?
Слайд 38Сравнение показателей сформированности навыков говорения на констатирующем и проверочном этапах
