Горбачева Е.А.
МАОУ лицей №7 г.Томска
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по балльному оцениванию, самооцениванию и портфолио учащегося.
Содержание
- 1. Презентация по балльному оцениванию, самооцениванию и портфолио учащегося.
- 2. Students’ self-assessment form Students’ check form
- 3. Students’ self-assessment form Students’ check form
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Для создания таблиц оценивания необходимо:Определить цели курса
- 10. Таблица результатов по английскому языку 7 «Г» класса. Чтение. Module 1 / Lifestyles.
- 11. Портфолио обучающегося«коллекция работ и результатов учащегося, которая
- 12. Портфолио позволяет: поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;поощрять
- 13. «Портфолио документов» и оценки его материалов
- 14. «Портфолио работ»Исследовательские работы и рефераты. Проектные работы.
- 15. «Портфолио отзывов» Заключения Рецензии ОтзывыРезюме Эссе Рекомендательные письма.
- 16. «Портфолио»
Students’ self-assessment form Students’ check form
Слайд 1«Применение балльной системы оценивания, ученического портфолио и системы самооценивания на уроках
иностранного языка»
Слайд 9Для создания таблиц оценивания необходимо:
Определить цели курса в целом и ежедневных
уроков;
Выбрать проверочные задачи, которые могут обеспечить данные, соответствующие учебным целям;
Сформировать единый стандарт достижений для каждой учебной цели;
Дифференцировать уровни достижений, основываясь на хорошо прописанных критериях;
Определить вес или ценность каждой категории, подобрав балл.
Выбрать проверочные задачи, которые могут обеспечить данные, соответствующие учебным целям;
Сформировать единый стандарт достижений для каждой учебной цели;
Дифференцировать уровни достижений, основываясь на хорошо прописанных критериях;
Определить вес или ценность каждой категории, подобрав балл.
Слайд 11Портфолио обучающегося
«коллекция работ и результатов учащегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс
и достижения в различных областях».
Слайд 12Портфолио позволяет:
поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;
поощрять их активность и самостоятельность,
расширять возможности обучения и самообучения;
развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся;
формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
содействовать индивидуализации (персонализации) образования школьников;
закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации
развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся;
формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
содействовать индивидуализации (персонализации) образования школьников;
закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации
Слайд 14«Портфолио работ»
Исследовательские работы и рефераты.
Проектные работы.
Техническое творчество: модели,
макеты, приборы.
Работы по искусству.
Другие формы творческой активности: участие в школьном театре, оркестре, хоре.
Элективные курсы и факультативы.
Языковая практика.
Занятия в учреждениях дополнительного образования, на различных учебных курсах.
Участие в олимпиадах и конкурсах.
Участие в научных конференциях, учебных семинарах и лагерях.
Работы по искусству.
Другие формы творческой активности: участие в школьном театре, оркестре, хоре.
Элективные курсы и факультативы.
Языковая практика.
Занятия в учреждениях дополнительного образования, на различных учебных курсах.
Участие в олимпиадах и конкурсах.
Участие в научных конференциях, учебных семинарах и лагерях.
