Презентация, доклад по английскому языку Тайны английских идиом

Татьяна Викторовна

со сложностями, которые могут возникнуть при переводе идиом и найти способы их преодоления;

Цель:Описание и анализ идиом, выявление тенденций в образовании идиоматических оборотов.

обычно не совпадающее с дословным переводом.

по происхождению:

с предлогами

Классификация фразеологических единиц в английском языке по частям речи:

палитры
Идиомы, связанные с учебой
Идиомы, связанные с вещами
Идиомы, связанные с едой
Идиомы, связанные с литературой
Идиомы, связанные с работой, спортом

Тематическая классификация

his advice, but he has given me the cold shoulder.

Идиомы, связанные с частями тела

Apple of someone’s eye.
Дословный перевод: зрачок.
Значение: что-то ценное,
дорогое.

на чём-либо

A dead duck
Дословный перевод: мёртвая утка
Значение: бесполезное дело

быть в черном
Значение: быть в плюсе, не иметь долгов

to be in the red
Дословный перевод – быть в красном
Значение – быть в затруднительном
финансовом положении

Green as grass
Дословный перевод: Зеленый как трава.
Значение: быть неопытным.

цветы в мае.
Значение: приход чего-то долгожданного, приносящего радость.

Тo gild the lily.
Дословный перевод: позолотить лилию.
Значение: украшать то, что не требует украшения.

Идиомы, связанные с цветами

русском языке «ботаник»


Cut class
Дословный перевод: резать урок.
Значение: отлынивать от занятий.

Идиомы, связанные со школой и учебой

вещами

«Кeep something for a rainy day” 
Значение:Хранить что-нибудь на дождливый день.

и апельсин
Значение: Сравнивать несравнимое

be one’s cup of tea

у него улыбка, как у Чеширского кота.

Идиомы,связанные с литературой

с работой

Ball in your count
Значение: все зависит от тебя, cледующий шаг за тобой

Идиомы,связанные с спортом

использования их в речи.
Для выявления понимания значений английских идиом, а также частоты использования их в речи, мы провели анкетирование среди учащихся 5 - 9 классов МБОУ СШ№18. Количество опрошенных составило 65 человек.

Практическая часть

изучена научная и методическая литература, рассмотрены понятие и особенности фразеологических единиц, изучены особенности их классификации, а также был выявлен уровень понимания английских идиом учащимися нашей школы и частоты их использования в речи. Также для учащихся нашей школы были разработаны упражнения, направленные на расширения кругозора учащихся , повышение мотивации к изучению, английских идиом, и мы надеемся, что учащиеся будут более часто использовать их в своей речи, и благодаря чему их речь станет более яркой и близкой к оригиналу. Результаты практической части нашей работы показали, что учащиеся нашей школы очень редко используют в своей речи английские идиомы, поскольку им трудно уловить смысл выражений, что подтверждает нашу гипотезу.

 Заключение