Презентация, доклад по английскому языку по теме

язык» в контексте системно-деятельностного подхода.

украдем у детей завтра.» Джон Дьюи

мир.

оптимально соответствуют поставленной цели развития личности.

ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов. Проектная технология включает в себя совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути.

на уроке

каком-либо городе/ регионе; Составление плана путешествия самолетом, поездом или другим транспортом по зарубежным странам; Поиск и нахождение информации о фирмах, их продуктах, о возможностях работы или учебы за рубежом и т. д.

группы, предоставляя каждому из них возможность осознать, осмыслить новый языковой материал, получить достаточную устную практику для формирования необходимых навыков и умений.

учебной деятельности учащихся в разных учебных ситуациях.

учетом психологической совместимости детей. При этом в каждой группе должны быть сильный, средний и слабый ученик, девочки и мальчики. Если группа работает слаженно, состав можно не менять. Если работа по каким-то причинам не клеится, состав группы можно менять от урока к уроку.

предусматривается распределение ролей между членами группы. Оценивается работа не одного ученика, а всей группы; важно, что оцениваются не столько знания, сколько усилия учащихся. При этом в ряде случаев можно предоставить ребятам самим оценивать результаты.

за задание. В ряде случаев это может быть слабый ученик. Если слабый ученик в состоянии обстоятельно изложить результаты совместной работы группы, ответить на вопросы других групп, значит, цель достигнута и группа справилась с заданием.

воспитательные возможности, если иностранный язык используется как средство приобщения студентов к духовной культуре других народов и познания действительности путем иноязычного общения, как способ самопознания и самовыражения личности в процессе общения.

прослушивание аудиодисков, просмотр видеофильмов знакомит обучаемых с культурой другого народа, помогает выявить сходство и различия в культуре двух народов, дает ученикам возможность по-другому взглянуть на проблемы своих сверстников в стране изучаемого языка, познакомиться со спецификой менталитета народа, нравами, обычаями, стилем жизни страны изучаемого языка.

-творческие способности

повышает интерес к предмету, позволяет сконцентрировать внимание на овладении речевыми навыками в процессе естественной ситуации во время игры.

компетенции; -увеличение объема лингвистических знаний; -расширение объема знаний о соц. культурной специфике страны изучаемого языка; -развитие способности и готовности к самостоятельному изучению английского языка.