Презентация, доклад по английскому языку на тему Метод проектов – как один из способов повышения эффективности обучения устной речи на уроках английского языка в средней школе

языка
«Нужно любить то, что преподаешь и тех, кому преподаешь»

Нижний Новгород
2015

повышения эффективности обучения устной речи на уроках английского языка в средней школе»

и зарубежных ученых (Пасов Е.И., Гальскова Н.С., Рогова Г.В., Полат Е.С. и др), разработавших методы формирования коммуникативных навыков и использования нетрадиционных форм уроков как одного из средств их формирования.
Методические условия: использование в работе совокупности исследовательских, поисковых и проблемных методов обучения для формирования коммуникативных навыков у учащихся.
Организационно-педагогические условия: выступление на ШМО, публикация методической разработки «Проектная деятельность на уроках английского языка» на своем персональном сайте».

педагогических технологий, которые способствовали бы формированию у учащихся навыков самостоятельного получения знаний. Метод проектов является одной из таких технологий. В центре его находится УЧЕНИК, его активное участие, позволяющее применять приобретенные знания, умения, навыки, а также добывать эти знания САМОСТОЯТЕЛЬНО.

в процессе решения практических проблем.

ЗАДАЧИ:
Изучить и проанализировать методическую литературу по исследуемой проблеме.
Способствовать развитию коммуникативных умений учащихся.
Развивать информационные умения (поиск, обработка информации).
Учить детей соединять знания (интегративная основа).
Способствовать развитию учебных умений (умение обобщать, анализировать, создавать ситуации для творческой активности в процессе обучения).
Формировать позитивное отношение к работе.

активный участник процесса обучения

которая должна завершиться вполне реальным осязаемым результатом, оформленным тем или иным образом» (Е.С. Полат)

Метод проектов как педагогическая технология включает в себя:
Целевую направленность
Научные идеи
Критерии оценки
Качественно новый результат

знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов.

Задачи:
Обучать планированию
Формировать навыки сбора и обработки информации
Учить анализировать
Учить составлять письменный отчет
Формировать позитивное отношение к работе

характеру координирования проекта:
с явной координацией;
со скрытой координацией.

важно исследовать в рамках тематики.
Распределение задач по группам, обсуждение возможных методов исследования.
Самостоятельная работа участников проекта по своим творческим задачам.
Промежуточное обсуждение полученных данных.
Защита проектов, планирование.
Коллективное обсуждение, экспертиза, выводы.

Конференция Компьютерная
презентация

ма

древо»

«Лучшие товары России»

«Молодежные субкультуры»

на уровне школы, делаю публикации на своем персональном сайте.
Проектная технология сочетается с любым УМК.
Проект как метод обучения может быть использован в изучении любого предмета. Он ориентирован на достижение целей самих учащихся, и поэтому он УНИКАЛЕН.
Он формирует большое количество умений и навыков, и поэтому он ЭФФЕКТИВЕН.
Он формирует опыт деятельности, и поэтому он НЕЗАМЕНИМ.

Метод проектов на уроках иностранного языка// ИЯШ – 2005 №3
Зимняя И.А. Сахарова Г.Е. Проектная методика обучения иностранному языку в средней школе// ИЯШ - 1991 №3
Пасов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению: Пособие для учителей иностранного языка/ Е.И. Пасов – М.: Просвещение, 2002
Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка//ИЯШ 2000 №2
Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка//ИЯШ 2001
Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/Е.С. Полат – М: Издательский центр «Академия» 2003
Рогова Г.В. Рабинович Ф.М. Методика обучения иностранному языку в средней школе//Г.В. Рогова Рабинович Ф.М. – М: Просвещение 2009