Презентация, доклад по английскому языку на тему Применение здоровъесберегающих технологий на уроке английского языка

Содержание

Факторы, негативно влияющие на здоровье учащихся:неподвижная поза на уроке;отсутствие живых чувственных ощущений;преобладание словесно-информационного принципа учебного процесса;-отсутствие чувственно-эмоционального фона на уроке.

Слайд 1МБОУ «Черки-Гришинская основная общеобразовательная школа Буинского муниципального района РТ»
Применение

здоровьесберегающих
технологий на уроках английского языка

Хайруллина Дина Юсупзяновна
учитель английского языка
2016г.

МБОУ «Черки-Гришинская основная общеобразовательная школа  Буинского муниципального района РТ»  Применение здоровьесберегающихтехнологий на уроках английского языкаХайруллина

Слайд 2Факторы, негативно влияющие на здоровье учащихся:


неподвижная поза на уроке;

отсутствие живых чувственных

ощущений;

преобладание словесно-информационного принципа учебного процесса;

-отсутствие чувственно-эмоционального фона на уроке.
Факторы, негативно влияющие на здоровье учащихся:неподвижная поза на уроке;отсутствие живых чувственных ощущений;преобладание словесно-информационного принципа   учебного

Слайд 3Элементы здоровьесберегающих технологий:




смена видов деятельности (например: чтение, говорение, письмо и т.д.)


2.чередование

видов активности (интеллектуальной-эмоциональной- двигательной).


3. включение «разрядок» (игр, в том числе деловых, разучивание стихов, инсценирование, пение и т.д.).
Элементы здоровьесберегающих технологий:смена видов деятельности (например: чтение, говорение, письмо и т.д.)2.чередование видов активности (интеллектуальной-эмоциональной- двигательной).3. включение «разрядок»

Слайд 4виды разрядок:


-физкультминутка

-упражнения для коррекции осанки

-игра

-песня

музыкальная пауза

-дыхательные упражнения

-упражнения для глаз

-релаксация

-хромотерапия.

виды разрядок:-физкультминутка-упражнения для коррекции осанки-игра-песнямузыкальная пауза-дыхательные упражнения-упражнения для глаз-релаксация-хромотерапия.

Слайд 5 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Слайд 6ИГРА

ИГРА

Слайд 7песня

песня

Слайд 8 Гигиенические критерии рациональной организации урока

Гигиенические критерии рациональной организации урока

Слайд 9дыхательные упражнения
- Вдохните левой ноздрей на счет 6, правую ноздрю зажмите

пальцем;
- Задержите дыхание до 3;
- Закройте левую ноздрю и выдохните через правую ноздрю на счет 6;
- Вдохните правой ноздрей и т.д. Повторять 5-6 раз.
дыхательные упражнения- Вдохните левой ноздрей на счет 6, правую ноздрю зажмите пальцем;- Задержите дыхание до 3; -

Слайд 10

1.Вертикальные движения глаз вверх-вниз;
2.горизонтальные - вправо-влево;
3.вращение глазами по часовой стрелке и

против неё;
4.закрыть глаза и представить по очереди цвета радуги как можно отчётливее;
5.на доске начертить какую-либо кривую ; предлагается глазами нарисовать эту
фигуру несколько раз в одном, затем в другом направлении.

Упражнение для глаз

1.Вертикальные движения глаз вверх-вниз;2.горизонтальные - вправо-влево;3.вращение глазами по часовой стрелке и против неё;4.закрыть глаза и представить по

Слайд 11упражнения для глаз

Сделать спокойный вдох через нос и закрыть глаза.
Во

время медленного вдоха через нос массировать закрытые веки подушечками ладоней, которые ближе к запястью, в направлении к носу
и от носа.
На паузе после выдоха, не открывая глаз, положить ладони на глаза, нос и рот так, чтобы к глазам не проникал свет.
Задержаться в таком положении, сколько возможно, не вдыхая воздух.
Затем, не отрывая ладоней от лица, открыть глаза и сделать спокойный вдох через нос.
На медленном выдохе через нос открыть лицо, повернув ладони так, чтобы мизинцы были осью вращения.



упражнения для глаз

упражнения для глазСделать спокойный вдох через нос и закрыть глаза. Во время медленного вдоха через нос массировать

Слайд 12Упражнения для глаз

Упражнения для глаз

Слайд 14антистрессовая релаксация
Сядьте удобно. Одежда должна быть свободной.
Закрыв глаза, дышите

медленно и глубоко: вдох, небольшая задержка дыхания,
медленный выдох (5-6 раз).
Затем отдохнуть 20 секунд.
антистрессовая релаксация Сядьте удобно. Одежда должна быть свободной. Закрыв глаза, дышите медленно и глубоко: вдох, небольшая задержка

Слайд 15На уроке можно использовать хромотерапию – лечение цветом.
 Одна группа работает на

жёлтых листах. На столе табличка с надписью: «Жёлтый цвет ассоциируется с солнцем и интуицией, стимулирует нервную систему, укрепляет печень и сердце, повышает аппетит».
 

Хромотерапия

На уроке можно использовать хромотерапию – лечение цветом. Одна группа работает на жёлтых листах. На столе табличка с

Слайд 16Другая группа работает на синих листах:
синий цвет ассоциируется со
спокойствием и умом.

Создаёт атмосферу
умиротворения, снимает
раздражительность, понижает высокую
температуру при болезни.

Хромотерапия

Другая группа работает на синих листах:синий цвет ассоциируется соспокойствием и умом. Создаёт атмосферуумиротворения, снимаетраздражительность, понижает высокуютемпературу при

Слайд 17
Третья группа работает на красных
листах: красный- цвет жизни, помогает
бороться со стрессом,

выводит яды и
стимулирует чувственность, возвращает
жизненную силу.

Хромотерапия

Третья группа работает на красныхлистах: красный- цвет жизни, помогаетбороться со стрессом, выводит яды истимулирует чувственность, возвращаетжизненную силу.Хромотерапия

Слайд 18
Четвёртая группа работает на зелёных листах: зелёный цвет- цвет природы, успокаивает

при болезненных состояниях.

Хромотерапия

Четвёртая группа работает на зелёных листах: зелёный цвет- цвет природы, успокаивает при болезненных состояниях.Хромотерапия

Слайд 19фитотерапия

фитотерапия

Слайд 20цветотерапия

цветотерапия

Слайд 21упражнения для коррекции осанки


1. Исходное положение - стоя.
2. Правую руку

поднять вверх, согнуть в локте и завести за спину.
3. Левую руку опустить вниз, согнуть в локте и завести за спину.
4. Коснуться или сцепить пальцы правой и левой руки у правой лопатки
5. Плечи слегка отвести назад, подбородок поднять и вытянуть вперед.
6. Повторить упражнение начиная с левой руки.
7. Приседание с разными исходными положениями рук (вперед, вверх, согнутые в локтях за головой).

упражнения для коррекции осанки 1. Исходное положение - стоя.2. Правую руку поднять вверх, согнуть в локте и

Слайд 22«Самочувствие школьника и физкультурные паузы».
1.Я ощущаю заботу о моем здоровье

со стороны коллектива школы ( да; скорее да, чем нет;
скорее нет, чем да; нет).
2.Я устаю в большей степени от( подчеркнуть один или несколько вариантов ответа):
А) монотонности урока
Б) большого объема учебной работы в классе;
В) некомфортной обстановки в классе.
3. Согласен ли я с тем, что физкультурные паузы во время урока помогают мне сбросить
физическую и моральную усталость ( да; скорее да, чем нет; скорее нет, чем да; нет).
4. Я не устаю на уроках по следующим предметам (указать предметы):__________________
5. Для меня существенную роль играет ( подчеркнуть один или несколько вариантов ответа):
А) внешний вид учителя;
Б) внешний вид учащихся;
В) спокойный тон;
Г) доброжелательное отношение к ученикам;
Д) другое _____________________________
6. Меня беспокоит моя осанка ( да; скорее да, чем нет; скорее нет, чем да; нет).
7. Во время выполнения домашнего задания я ( подчеркнуть один или несколько вариантов
ответа):
А) регулярно ( примерно каждые полчаса) делаю разминку стоя;
Б) слежу за своей осанкой ( стараюсь соблюдать позицию «спина прямая, ноги вместе,
согнуты в коленях под углом 90 градусов»);
В) регулярно выполняю упражнения для глаз;
Г) сижу за компьютером не больше 20-30 минут;
8. Я мог(ла) бы проводить физкультурные паузы на уроках (да; ; скорее да, чем нет; скорее нет,
чем да; нет).
9. Чаще всего у меня болит (подчеркнуть один или несколько вариантов ответа):
А) голова;
Б) живот;
В) горло;
Г) спина;
10. Я пользуюсь классной аптечкой (да; ; скорее да, чем нет; скорее нет, чем да; нет).
«Самочувствие школьника и физкультурные паузы». 1.Я ощущаю заботу о моем здоровье со стороны коллектива школы ( да;

Слайд 23Результаты анкетирования
«Самочувствие школьника и физкультурные паузы»

Результаты анкетирования «Самочувствие школьника и физкультурные паузы»

Слайд 24Как помочь себе при стрессе?
Кандидат медицинских наук В.И. Дедловская
(г. Жуковск

Московская область)

-не взвинчивать себя. Не нужно, как делают многие, вновь и вновь
мысленно «прокручивать» стрессовую ситуацию. Не «грызть своё
сердце», как говорили древние;
-проанализировать факты и убедить себя, что ситуация могла бы
быть и хуже. Постарайтесь извлечь даже пользу из данной
ситуации;
-постараться улыбаться в трудную минуту;
-следить за голосом, стараться говорить спокойно. Дыхание также
нужно успокоить;
-приказывать себе: «Не думай об этом, это нужно забыть!»;
-переключить своё внимание на какое - нибудь любимое занятие;
-не бездействовать, заняться физическим трудом или
упражнениями.

Как помочь себе при стрессе? Кандидат медицинских наук В.И. Дедловская (г. Жуковск Московская область)-не взвинчивать себя. Не

Слайд 25Бродкина Г.В., Зубарёва И.И. Здоровьесберегающие технологии в образовании. АПКРО, 2002
Ковалько В.И.

Здоровьесберегающие технологии. ВАКО, 2004
Колисник И.И. Рациональная организация учебного процесса. Саратов, 2004
Смирнов А. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. М., АПКРО, 2002.
Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья. Н.И. Дереклеева, Москва 2004
Методика комплексной оценки и организация системной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников. Москва, издательский дом «Новый учебник» 2003
 

ЛИТЕРАТУРА

Бродкина Г.В., Зубарёва И.И. Здоровьесберегающие технологии в образовании. АПКРО, 2002Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. ВАКО, 2004Колисник И.И. Рациональная

Слайд 26УДАЧИ ВАМ И ЗДОРОВЬЯ

УДАЧИ ВАМ И ЗДОРОВЬЯ

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть