Презентация, доклад по английскому языку на тему Игровые технологии на разных этапах урока английского языка

Марина Сергеевна
МБОУ СОШ №1, г. Бугульма, РТ
 

его так, чтобы все успеть? Как доходчиво объяснить новую тему? Как эффективно ее отработать, конечно же не забывая про ФГОС? Но не меньше внимания стоит уделять и тому, чтобы сделать урок интересным. Сколько бы полезного материала мы не подготовили, ученик намного быстрее и лучше его усвоит, если он будет вовлечен.
Что же нам нужно для того, чтобы сделать любой урок и любую тему интересной?

изучении английского. И чтобы создать такую обстановку, следует иногда вносить разнообразие в занятия и играть в интересные игры. Причем не имеет значения, для кого ведутся уроки: для детей или же взрослых. Ведь каждому будет интересно заниматься такой активностью.

Давайте рассмотрим подробнее, как можно эффективно использовать игровые технологии на разных этапах урока английского языка…

хотите, чтобы ваш урок сразу вовлек ученика, начните его интересно.

Отгадай слово (Guess the word)

Учитель описывает слово, которое связано с темой урока (н-р «Семья», «Дом», «Хобби») , но ни в коем случае не произносит его в слух, а ученики отгадывают описываемое слово, тем самым они вместе определяют тему урока.

проверки знания слов, которые вы изучали на прошлом уроке. Такие игры на уроках английского языка позволяют оживить обстановку и сделать урок более веселым. Причем игра подходит для учеников любого возраста и уровня. Правила игры: Ученики делятся на две команды; Доска делится на две половины и сверху обозначается тема состязания; Затем студенты начинают записывать по одному слову в соответствии с темой; Одно слово, один бал. Побеждает команда, написавшая самое большое количество слов на доске за отведенное время.

предложения о себе. Одно из них является правдой, остальные два – ложью. Одноклассникам разрешается задавать вопросы касательно утверждений. И в итоге необходимо определить, что правда, а что ложь. Игра позволяет не только развить навыки грамматики, но также узнать больше об учениках. Чем более сложные и личные утверждения вы будете писать, тем интереснее вам будет играть. К примеру, можно придумать следующие утверждения: I like swimmimg. I was at the zoo yesterday. I’m going to visit my friends.

Саймон говорит ( Simon says)

Один человек принимает роль Саймона и становится лицом к участникам; Затем Саймон говорит предложение на английском и остальные выполняют задания. К примеру: Simon says put your hand on the left shoulder of your classmate; Чтобы подловить игроков иногда следует упускать фразу «Simon says». В этом случае тот, кто совершает действие, выбывает из игры; Побеждает последний оставшийся; Чтобы усложнить задачу следует постепенно ускорять темп и давать более сложные задачи;

Она не похожа на классические фонетические игры на уроках английского языка, однако игра хорошо развивает Speaking. Ведь участники постоянно произносят свои варианты слов на английском и общаются между собой (все кроме мима). В «мимов» играть очень просто. Для этого одному ученику задается слово и он должен символами и жестами показать его остальным ученикам. При этом миму нельзя произносить какие-либо фразы, а другие ученики могут говорить только на английском.

обычно применяют в начальных школах. Школьникам нравится игра потому, что она совсем не похожа на монотонную учебу. А взрослые любят ее из-за того, что она позволяет на время отвлечься от уроков. Как играть в Pictionary? Для начала на отдельных листиках пишутся слова и прячутся в мешок; Класс делится на две команды, и доска разделяется на две половины; Один ученик из каждой команды достает случайное слово из мешка, а затем начинает рисовать его. Первая команда, которая правильно угадает слово, побеждает; Если рисунок завершен, а слово не отгадано, тогда другой член команды занимает место «художника».

использоваться в процессе ознакомления с новой лексикой. Достоинством данной игры является то, что она может проводиться на любом тексте.

Текст это высокая гора. Каждое правильно прочитанное это шаг к вершине. Победителем считается тот, кто дочитал весь текст без ошибок.

рефлексии у ваших учеников будет отличный результат усвоения знаний и только положительные эмоции!