Презентация, доклад по английскому языку на тему Универсальные учебные действия

активного присвоения нового социального опыта;
Совокупность действий учащихся, обеспечивающих их культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

Умение учиться

учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
Создание условий для развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, толерантности, жизни в поликультурном обществе, высокой социальной и профессиональной мобильности;
Обеспечение успешного усвоения ЗУН и формирование картины мира и компетентностей в любой предметной области познания.

общеучебные и логические (обеспечивают развитие умения работать с учебным материалом)
Коммуникативные (обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей)

конечного результата; составление плана и последовательности действий)
Прогнозирование (предвосхищение результата и уровня усвоения знаний)
Контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном)
Коррекция (внесение необходимых дополнений)
Оценка (осознание качества и уровня усвоения знаний, что усвоено и что нужно усвоить)
Саморегуляция (мобилизация сил и энергии для преодоления препятствий)

информации;
Структурирование знаний
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Рефлексия
Смысловое чтение
Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

сравнения
Подведение под понятие, выведение следствий
Установление причинно-следственных связей
Построение логической цепи рассуждений
Доказательство
Выдвижение гипотез и их обоснование

и поискового характера

поведением партнера (контроль, коррекция, оценка его действий)
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

ученику следует для себя найти ответы на следующие вопросы:
«Зачем я учу иностранный язык?»
«Зачем я выполняю то или иное упражнение на уроке (читаю, пишу, слушаю)?»
«Зачем я повторяю дома пройденное на уроке?»
«Чему я научился на уроке и что еще мне следует сделать?».

баланс индивидуальной, парной и групповой работы на уроке, анализ информации, наличие заданий базовой и повышенной сложности, избыточность упражнений и т.д.
Развитие умений работать в коллективе и организовывать свою работу на всех этапах обучения
Широкие возможности контроля и самоконтроля
 Задания и речевые ситуации, ориентированные на нравственное воспитание школьников

конфликтов, вести себя обдуманно, учитывать мнение окружающих
Сопоставление положительных особенностей российской культуры и культуры стран изучаемого языка
Развитие умений достойно представить свою страну и малую родину на иностранном языке, понимать и с уважением относиться к различным традициям, обычаям других народов.

другом нет?
Night
Ghost

в паре: что я знаю о теме урока;
«Хочу узнать» - формулирование цели;
«Узнал» - соотношение старой и новой информации;
«Научился» - осознание результативности деятельности.          

в конструкциях
Причастие может быть обстоятельством
Причастие бывает 3 видов

пометками
Составление кластера