- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по английскому языку: Личностное развитие обучающихся на уроках английского языка
Содержание
- 1. Презентация по английскому языку: Личностное развитие обучающихся на уроках английского языка
- 2. Традиционная модель.В воспитательном процессе, который организуется как
- 3. Личностные универсальные учебные действия1. самоопределение 2. смыслообразование3. нравственно-эстетическое оценивание
- 4. НовацииТехнология проблемного диалога стимулирует мотивацию учения; повышает
- 5. Cамоопределение Aron RolstonTrapped
- 6. CмыслообразованиеMitch McGregorA street education
- 7. Нравственно-эстетическое оценивание Florence NightingaleA lady with a lamp
- 8. Благодарю за внимание!
Традиционная модель.В воспитательном процессе, который организуется как целенаправленное формирование запланированных педагогом отношений учащихся к объектам окружающей действительности. Модель ФГОС. Акцент смещен на действие самоопределения, действие смыслообразования и действия нравственно-эстетического оцениванияРазвитие личности: константы и новации
Слайд 1Личностное развитие обучающихся на уроках иностранного языка
Личностные универсальные учебные действия
Слайд 2Традиционная модель.
В воспитательном процессе, который организуется как целенаправленное формирование запланированных педагогом
отношений учащихся к объектам окружающей действительности.
Модель ФГОС.
Акцент смещен на действие самоопределения, действие смыслообразования и действия нравственно-эстетического оценивания
Развитие личности: константы и новации
Слайд 3Личностные универсальные учебные действия
1. самоопределение
2. смыслообразование
3. нравственно-эстетическое оценивание
Слайд 4Новации
Технология проблемного диалога стимулирует мотивацию учения; повышает познавательный интерес; формирует самостоятельность;
формирует убеждения;
Проектная деятельность формирует накопление смыслов, оценок, отношений, поведенческих диспозиций.
В технологии ситуативного обучения формируется умение демонстрировать свою позицию, нравственную оценку ситуации, принятие чужого мнения, адекватную оценка других, навыки конструктивного взаимодействия.
Технология продуктивного чтения формирует ЛУУД если анализ текста порождает оценочные суждения.
Технология уровневой дифференциации формирует адекватную самооценку, саморазвитие и самосовершенствование, учебную мотивацию, умение ставить цели.
Технология мастерских - это необычная система обучения, предоставляющая каждому ребенку, опираясь на его способности и опыт, возможность реализовать себя в познании.
Проектная деятельность формирует накопление смыслов, оценок, отношений, поведенческих диспозиций.
В технологии ситуативного обучения формируется умение демонстрировать свою позицию, нравственную оценку ситуации, принятие чужого мнения, адекватную оценка других, навыки конструктивного взаимодействия.
Технология продуктивного чтения формирует ЛУУД если анализ текста порождает оценочные суждения.
Технология уровневой дифференциации формирует адекватную самооценку, саморазвитие и самосовершенствование, учебную мотивацию, умение ставить цели.
Технология мастерских - это необычная система обучения, предоставляющая каждому ребенку, опираясь на его способности и опыт, возможность реализовать себя в познании.
