Презентация, доклад по английскому языку Интересные задания для обучения чтению студентов и учащихся старших классов школы

английского языка Рудакова Е.В.

бы расширить прочитанный текст. Студенты ищут наиболее подходящие места в тексте, куда можно было бы вставить эти предложения. Другой вариант – учащиеся сами придумывают такие предложения (в группах или в парах).
“Reconstruct the text”. Предложить студентам ключевые слова (словосочетания, первые предложения каждого абзаца) из прочитанного текста в хаотичном порядке. Студенты должны восстановить правильный порядок ключевых слов, после этого студенты пересказывают текст при опоре на ключевые слова.
“Transform the text”. Студенты пересказывают текст от другого лица (например, не от третьего, а от первого, или наоборот), от лица одного из персонажей, в виде телевизионной новости (если позволяет содержание текста).

слева по полоске текста около 4 см. Положите этот лист на чистый лист А-4 и сделайте ксерокопию. Оставшуюся среднюю часть текста предложите студентам. Их задача – восстановить содержание текста по имеющемуся материалу.
“Quiz”. Студенты в группах придумывают по 15 вопросов к прочитанному тексту, выписывая их на отдельный лист бумаги. После этого тексты нужно закрыть, команды обмениваются листами с вопросами и по очереди отвечают на них. Побеждает команда, правильно ответившая на большее число вопросов.
“Find the partner for the word”. Учитель предварительно находит в тексте полезные с его точки зрения словосочетания. Затем он делит на две колонки небольшие листки бумаги. В левой колонке на каждом листке пишется первое слово словосочетания. Класс делится на два варианта т.е. студенты, сидящие за одним столом, получают разные карточки. Задача каждого из студентов – найти второе слово (остальные слова) словосочетаний на своей карточке.

на доске (экране и т. п.) следующие незаконченные предложения:
What I found most interesting about this text was….. What I found most boring about this text was….. What I found most shocking about this text was….. What I found most amusing about this text was….. What I found most irritating about this text was….. What I found most baffling about this text was….. What I found most incredible about this text was….. What I found most distressing about this text was….. Студенты заканчивают предложения.
 “Tell about the story that you read” Студенты пересказывают друг другу в парах текст, начиная свой рассказ словами: “You know (Katya), I was reading this (story) the other day and it was really interesting. What it said was…..” Другой вариант – студенты в парах читают разные тексты, затем рассказывают о них друг другу.