- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по английскому языку
Содержание
- 1. Презентация по английскому языку
- 2. Аудирование?Чтение?Словообразование?Подстановка слов и фраз с опорой на
- 3. Соотнесение с личным жизненным опытом;Коммуникативный контекст;Игра или соревнование.Как придать этим заданиям личностный смысл?
- 4. Задания с различающейся коммуникативной целью. Например, презентация
- 5. Jigsaw reading;Slashed texts;Sequencing;Reading and correcting summary/choosing the correct summaryЧтение
- 6. Проблема: не запоминают способы словообразования. Возможное решение:
- 7. Vocabulary box: новые слова записываем на карточки
- 8. Предлагаем ученикам пары похожих слов (можно из
- 9. Просим учеников по очереди называть по слову,
- 10. Speed drill (lists of difficult words);“Reading conductor”Making
- 11. Picture dictationPicture profilesPicture collageSelling odd itemsPhotos on
- 12. 9. If I were there…10. Sort it
Аудирование?Чтение?Словообразование?Подстановка слов и фраз с опорой на грамматическую форму?Написание личного письма?Написание монологического высказывания?Чтение вслух?Описание картинки?Сравнение картинок?Что не нравится вашим ученикам?
Слайд 1Мотивация на уроках английского языка младших школьников
Выступление на педсовете Немчиновского лицея
Учителя английского языка Лукши В.С.
.
Слайд 2Аудирование?
Чтение?
Словообразование?
Подстановка слов и фраз с опорой на грамматическую форму?
Написание личного письма?
Написание
монологического высказывания?
Чтение вслух?
Описание картинки?
Сравнение картинок?
Чтение вслух?
Описание картинки?
Сравнение картинок?
Что не нравится вашим ученикам?
Слайд 3Соотнесение с личным жизненным опытом;
Коммуникативный контекст;
Игра или соревнование.
Как придать этим заданиям
личностный смысл?
Слайд 4Задания с различающейся коммуникативной целью. Например, презентация родного края с целью
убедить туристов приехать, то же с целью проинформировать об интересных особенностях, то же с целью беспристрастно рассмотреть противоположные взгляды и т.д.
Учет коммуникативной цели
Слайд 5Jigsaw reading;
Slashed texts;
Sequencing;
Reading and correcting summary/choosing the correct summary
Чтение
Слайд 6Проблема: не запоминают способы словообразования. Возможное решение: формат записи слов в
учебных словариках.
Проблема: недостаточный лексический запас. Возможные решения: систематизация через словари (тематические, в картинках, тезаурусы), наборы флеш-карт (quizlet), игры на расширение и закрепление словарного состава.
Проблема: недостаточный лексический запас. Возможные решения: систематизация через словари (тематические, в картинках, тезаурусы), наборы флеш-карт (quizlet), игры на расширение и закрепление словарного состава.
Грамматика и лексика
Слайд 7Vocabulary box: новые слова записываем на карточки и складываем в коробку.
В конце или начале урока вытягиваем слова наугад и просим дать определение или придумать предложение со словом. С большим количеством карточек – просим разделить на тематические группы
Таблицы. Предлагаем ученикам заполнить таблицы, в которых все слова должны начинаться с одной и той же буквы, например:
Таблицы. Предлагаем ученикам заполнить таблицы, в которых все слова должны начинаться с одной и той же буквы, например:
Vocabulary Games
Слайд 8Предлагаем ученикам пары похожих слов (можно из словаря синонимов), например: clock
– watch, café – restaurant, house – flat
Делим пары на микрогруппы.
Просим группу за 2 минуты записать как можно больше сходств и различий для «своей» пары слов.
Делим пары на микрогруппы.
Просим группу за 2 минуты записать как можно больше сходств и различий для «своей» пары слов.
Similarities and differences game
Слайд 9Просим учеников по очереди называть по слову, принадлежащему к определенной категории,
например food. Если ученик не может назвать слово, он встает.
В этом случае учитель называет новую категорию. Если ученик может назвать слово из нее, он садится и учитель обращается к другому ученику уже с новой категорией.
В этом случае учитель называет новую категорию. Если ученик может назвать слово из нее, он садится и учитель обращается к другому ученику уже с новой категорией.
Category game
Слайд 10Speed drill (lists of difficult words);
“Reading conductor”
Making a story (cards with
difficult words, scaffolding questions: who, what happened, how, when, what happened next)…
Чтение вслух – приемы и игры
Слайд 11Picture dictation
Picture profiles
Picture collage
Selling odd items
Photos on your mobile
Listening and correction
Find
10 differences
How are they feeling?
How are they feeling?
Описание картинок –
приемы и игры
Слайд 129. If I were there…
10. Sort it out!
11. Listening to find
out
Описание картинок –
приемы и игры
