Презентация, доклад Особенности использования ИКТ-технологии в обучении английскому языку..

в обучении английскому языку

способность к multitasking);
Повсеместное использование новых технологий в жизни (“digital natives”);
Требования ФГОС (развитие информационной и компьютерной компетенции учащихся);
Новые технологические возможности в обучении.

– информационные процессы и методы работы с информацией, осуществляемые с применением средств вычислительной техники и средств телекоммуникации.

up)
Для ввода нового материала
Для отработки учебного материала
Для контроля
Для индивидуализации обучения
Для самостоятельной работы учащихся

Как использовать?
На уроке фронтально (компьютер + проектор, компьютер-проектор-интерактивная доска)
На уроке в микрогруппах (компьютерный класс)
На уроке индивидуально (отдельный компьютер)
Для домашней работы (компьютер)

учреждениях" регулирует продолжительность непрерывного применения технических средств обучения на уроках (с 1 сентября 2011 года)
http://safety24.narod.ru/sanitary_hygienic_2.4.2.2821-10.htm

с учеником, упражнения true-false, отгадывание и т.д. (о создании интерактивных презентаций см. материалы мастеркласса Т.М. Капрановой «Создание эффективных презентаций» http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1658&view=findpost&p=3677)
Онлайн-презентация (глог и т.п.) с возможностью использовать мультимедиа и взаимодействовать с учеником (например, глог С.А. Ткаченко к учебнику Happy English.ru для 5 класса http://uchilas.edu.glogster.com/glog-9557)
Онлайн-книга с возможностью использования мультимедиа, взаимодействия с учеником (например, онлайн-книга Т.Г. Митюгиной к песне In London Zoo из учебника “Happy English.ru для 3 класса http://www.zooburst.com/zb_books-viewer.php?book=zb01_50102a8457da2)

«универсальные» и созданные к конкретным учебникам.
«Универсальные» программы.
Плюсы: могут использоваться отдельно от УМК, самостоятельно.
Минусы: часто такие программы не выдержаны по уровню сложности лексического и грамматического материала, слабо поддерживают обучение в школе, содержат однотипные задания.

традиционных УМК за счет дополнительных интерактивных упражнений, вариативности, ориентации на индивидуальные особенности учащихся

Соответствуют авторской концепции учебников

упражнения

«Сознательное» выполнение упражнений

Вариативность в рамках каждого упражнения
Возможность самоконтроля

Возможность самостоятельной работы

Техническая простота и методическое удобство

the ABC” для 2 класса (версия 2)
“Enjoy English” для 2 класса (версия 2)
“Enjoy English” для 3 класса (версия 2)
“Enjoy English” для 4 класса (версия 2)
“Enjoy English” для 5 и 6 классов (2 диска)
“Enjoy English” для 7, 8 и 9 классов
Электронные приложения к учебникам для 10 и 11 классов
http://www.englishteachers.ru/Wares?category=25

удобен для хранения

Интерактивные плакаты

Анимированное изображение
Звук (слова произносятся)
Используются в классе для введения нового лексического и грамматического материала
Используются дома для повторения лексики и грамматики, подготовки к контрольным работам
Удобно хранить

http://www.englishteachers.ru/demo?group=ee1&demo=pee_2_4
http://www.englishteachers.ru/demo?group=millie&demo=pmillie_1_4
http://www.englishteachers.ru/demo?group=heru&demo=herup

для презентации, отработки материала, контроля степени его усвоения учениками, самоконтроля
Могут использоваться как на уроке, так и дома

обмена информацией и обучения письменной речи на уровне предложения) www.twitter.com
Блоги (онлайн-дневники, например, на www.livejournal.com) - для проектных работ, обучения письменной речи на уровне текста
Интернет-форумы – для общения, получения нужной информации
Социальные сети (например, www.facebook.com) – для общения, проектных работ
Специально созданные инструменты (безопасная имитация социальных сетей) – для проектных работ и контролируемого общения
Службы для переписки (например, http://www.epals.com) – для поиска друзей по переписке, свободного общения

Плюсы: общение в естественной среде, включая общение с носителями языка. Минусы: проблема управляемости общения с точки зрения структурирования языкового материала, проблема безопасности. Возможное решение: участие в телекоммуникационных проектах с зарубежными школами под контролем учителя, использование специально созданных безопасных сайтов, обучение школьников основам безопасности в интернете)

например http://www.wikipedia.org, http://www.britannica.com, http://www.encyclopedia.com, http://education.yahoo.com/reference/encyclopedia/и т.д.
Онлайн-словари, например http://www.merriam-webster.com/, http://www.ldoceonline.com/, http://dictionary.cambridge.org/, http://www.thefreedictionary.com/ и т.д.
Языковой корпус – коллекция текстов с инструментами поиска по словам и анализа частотности и сочетаемости, например http://www.natcorp.ox.ac.uk/, http://corpus.byu.edu/bnc/, http://www.americannationalcorpus.org/, http://www.ausnc.org.au/


Проблемы: достоверность и полнота информации. Решения: пользоваться информацией из авторитетных источников, основанных на репутации их создателя

например http://www.gutenberg.org/, http://www.planetpdf.com/free_pdf_ebooks.asp, http://www.free-ebooks.net/, http://manybooks.net/, http://www.getfreeebooks.com/, http://ebooks.adelaide.edu.au/ и т.д.

Проблема: соблюдение авторского права. Решение: на сайте должно быть указание, что книги находятся в public domain, или информация о том, что книги free for educational or non-commercial use.

и т.д.
Радиопередачи и подкасты, например http://www.bbc.co.uk/radio/, http://learningenglish.voanews.com/, http://learnenglish.britishcouncil.org/en/elementary-podcasts, http://www.listen-to-english.com/, http://www.podcastsinenglish.com/index.shtml, http://www.eslpod.com/website/index_new.html и т.д.
Видеокниги, например http://www.ccprose.com/

Проблема: авторское право, качество записи. Решение: на сайте должно быть указание, что книги находятся в public domain, или информация о том, что книги free for educational or non-commercial use, а аудиофайлы имеют creative commons license.

например www.youtube.com

Проблемы: нарушение авторского права на www.youtube.com, часто видео с таких сайтов удаляется. Решение: пользоваться образовательными ресурсами из пункта 1 на данном слайде

http://www.englishteachers.ru/testonline, http://www.starfall.com/, http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/alle_grammar.htm, http://www.englishexercises.net/, http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/, http://www.agendaweb.org/, http://www.englishexercises.org/ и т.д.
Сайты с бесплатными методическими разработками, например http://www.englishforeveryone.org/, http://www.tlsbooks.com/teacherresources.htm, http://www.englishbanana.com/downloads.html, http://www.infomat.net/1/class_room/worksheets/index.asp, http://www.usingenglish.com/handouts/, http://www.mes-english.com/worksheets/ , http://havefunteaching.com/worksheets/english-worksheets/ и т.д.
Генераторы заданий, например http://www.textivate.com/ , http://www.tefl.net/esl-lesson-plans/worksheet-generator/index.htm, http://www.esl-galaxy.com/worksheetmakers.htm, http://quickworksheets.net/ и т.д.

Проблема: иногда готовые задания содержат ошибки. Решение: проверить задание до того, как давать его в классе.

и т.д.)
http://www.ielts.org/ - подготовка к IELTS
http://www.ets.org/toefl - подготовка к TOEFL

языкового материала

Контроль в обучении
Информация для урока и исследовательской работы

Создание проектов
Дополнительные задания
Развитие навыков общения

Интерактивные плакаты, ОКП, презентации
ОКП, онлайн упражнения, интерактивные презентации
ОКП, ЭП, онлайн-тесты
Поурочные ресурсы www.englishteachers.ru , энциклопедии, корпус
Поурочные ресурсы, ЭП, интернет
ОКП, интернет-сайты
Twitter, блоги, форумы, e-mail, упражнения из ОКП на развитие видов речевой деятельности

развитию компании Методические «Образовательные Компьютерные Технологии»особенности использования ИКТ в обучении английскому языку