Презентация, доклад Организация системы работы по осуществлению преемственности и непрерывности обучения между ступенями начальной и основной школы англ.яз

по осуществлению
преемственности и непрерывности обучения между ступенями начальной и основной школы.(формы и методы работы)


Подготовила- Адемекова В.М.
Багерово 2018

.

выполнять, обдумывая это заранее: на каждом уроке он должен чего-нибудь достигнуть, сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шаг
К.Д. Ушинский

духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся; преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, среднего образования.
Ключевыми принципами построения современной развивающей учебной деятельности являются принципы непрерывности и преемственности образования.

ключевой стратегический приоритет непрерывного образования — формирование умения учиться.
Преемственность – это двухсторонний процесс. С одной стороны − начальная ступень, которая формирует те знания, умения и навыки, которые необходимы для дальнейшего обучения в основной школе. С другой стороны – основная школа, которая развивает (а не игнорирует) накопленный в начальной школе потенциал.

уроках иностранного языка.
Примеры фронтальной работы на уроках иностранного языка:
Беседа, обсуждение, рассказ, диктант.
Коллективная форма – деятельность направленная на достижение общего результата.

ученик – как партнер учителя, помощник, консультант ,а это уже сотрудничество.
. В ходе индивидуальной работы исключается сотрудничество с другими учениками класса, сравнение себя с другими, но предполагает, болеет активное взаимодействие с учителем

нам нужно помнить к какому типу урока мы готовимся. А системно-деятельностный подход влючает в себя четыре типа уроков. Хотя на уроках английского языка часто используем
комбинируемые уроки.
Некоторые методические приемы, которые я применяю на уроках
 
 

your eyes.Put your heads on the desks.Say after me.
I am at the lesson.I sart learning.I am happy.My memory is strong.My head is bright.I am ready to work.I am working!

является изучаемое понятие или явление.Оно записывается в столбик.
На каждую букву данного слова подбирается лексика по изучаемой теме.Например: по теме» In my lunch box»-3 кл.
L --- lemonade lemony
U --- unity unique
N ---nicy natural
C ---cucumber cut
H ---ham half

legs.Many lizards can see in colour.+They live in in trees,on the ground
and in the water. -They are fast runners.They like sitting in the sun too.Big lizards can live for about 20 years eat or even longer. ?Some lizards eat insects with their long tongues,others eat bigger animals or fruit and flowers.?
Lizards have teeth.People sometimes have them as pets.+

Ключевое слово;

Запись слов вокруг основного слова. Они обводятся и соединяются с основным словом;

Каждое новое слово образует собой новое ядро, которое вызывает дальнейшие ассоциации. Таким образом, создаются ассоциативные цепочки;

Взаимосвязанные понятия соединяются линиями.

ПРИЧИН ПРОБЛЕМЫ, на нижних – ФАКТЫ, подтверждающие, что данные причины проблемы существуют Хвост рыбы - ВЫВОД

Kind and big
Help, carry, eat
Ship of the desert
A strong animal

My teacher
nice, clever
teaching, helping, surprising
She is very cool.
My friend

are you?
When is your birthday?
Have you got a pet?

Why do you like Christmas?

Why are you sad?
Do you like winter?
What do you do to help your mum?

“

все, что поможет ему в дальнейшем. А что бы ты положил в данной ситуации для себя?

время согласования оценки с учеником. Формируем умение объективно и регулярно оценивать свой труд.

тому, чтобы он сам их находил, самодеятельно ими овладевал. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Трудностью объясняется редкость его применения. Изложение, считывание, диктовка против него детская забава…

А. Дистервег,
немецкий педагог-демократ XIX в.,
последователь Песталоцци