Презентация, доклад Организация самостоятельной деятельности обучающихся на уроках английского языка

способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

добывать необходимую информацию. 

полученных знаний)

 

Тему урока дети выводят сами, но учитель всеми возможными способами должен подвести ребёнка к правильным домыслам.

ОШИБКУ»
«ЗАГАДКА»
ИГРА «КАК ВЫДУМАЕТЕ»
«КЛАСТЕР»
«ДЕРЕВО ПРЕДСКАЗАНИЙ…

процесса, когда ученик систематически включается учителем в поиск решения новых для него проблем. 

круглого стола (проблема для обсуждения, приглашение гостей, обмен мнениями, подведение итогов)
Ролевая игра, викторины, конкурсы
Интеллектуальный штурм (формирование проблемы, тренировочная разминка, мозговая атака – штурм поставленной проблемы, оценка и отбор наилучших идей, сообщение результатов мозговой атаки)

Содержит красочно выполненные работы и проекты;
Содержит перечень оценочных листов, согласно которым ребята должны оценить свой уровень умений( для начальных классов на русском языке)

birth________________
My school _________________
My hometown_______________
My country_________________
I began to learn English________

как…)
тезис
кластер
подбор афоризма или выбор из списка предложенных
оценка «приращения» знаний и достижения целей (Я не знал… - Теперь я знаю…)
анализ субъективного опыта (Я могу объяснить, применить, организовать… )
стихотворение (хайку), которое помогает выяснить отношение к изучаемой проблеме, соединить старое знание и осмысленное новое

Эффективные приемы,
формы рефлексии

с инструкцией, по инструкции, составлять инструкцию;
умение работать со знаково-символическими средствами (моделями);
умение работать с таблицами, графиками и диаграммами;
Умение выдвигать гипотезы и находить им доказательства.
Основы коммуникативной грамотности:
позиционность (работа с разными точками зрения, их сопоставление и выдвижение и обоснование собственной точки зрения):
оценка других письменных текстов (отзыв);
создание краткого текста для выступления на заданную тему (презентация)
Основы учебной грамотности:
умение учиться: рефлексивные умения(определять границу знания/незнания);
умение учиться: поисковые умения (поиск необходимой информации);
контрольно-оценочные действия учащихся;
сравнение, классификация, анализ и обобщение данных