- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад объяснительно-иллюстративная технология
Содержание
- 1. Презентация объяснительно-иллюстративная технология
- 2. План:Теоретические основы объяснительно- иллюстративной технологии обучения (ОИТ);Основные
- 3. Основные группы педагогических технологий
- 4. В триаде "обучение - воспитание -
- 5. Основные признаки объяснительно-иллюстративной технологии:ведущая роль преподавателя;тип УПД-
- 6. Определение понятия ОИТОбъяснительно-иллюстративная технология — совокупность взаимосвязанных,
- 7. Методы обучения:
- 8. Этапы деятельности педагога и обучающихся
- 9. Достоинства ОИТ:возможность использования в КУС и ЛС
- 10. Недостатки ОИТ:недостаточная активность и самостоятельность обучающихся;отсутствие индивидуального
- 11. Методическая разработка занятия по дисциплине «Маркетинг» с применением объяснительно-иллюстративной технологии обучения.Тема: «Процесс управления маркетингом»
- 12. Тема: «Процесс управления маркетингом»Цели занятия:Дидактическая: В результате
- 13. Развивающая: способствовать развитию внимательности и логического мышления
- 14. План урокаОрганизационная часть (5 мин.)Опрос по пройденным
- 15. Форма организации обучения: урокТип урока: комбинированныйВремя занятия:
- 16. Содержание занятия Каналы товародвижения. Выбор посредников. Виды
- 17. Управление маркетинговой деятельностью предприятия планирование;оценка риска и прибылей; выполнение маркетинговых планов;контроль маркетинговых планов.
- 18. Задачи управления маркетингомВыявить изменения внешней среды;Проанализировать изменения
- 19. Этапы управления маркетингоманализ рыночных возможностей и выбор
- 20. Элементы комплекса маркетинга
- 21. Группировка управленческих решений в маркетингеанализ рыночных возможностей
- 22. Канал товародвижения- это система, обеспечивающая доставку товара
- 23. Функции каналов товародвижения:
- 24. Структура каналов распределения продукции
- 25. Условия использования прямого маркетинга (нулевой канал)
- 26. Одноуровневый канал
- 27. Канал второго уровня (одновременное использование оптовой и розничной торговли)
- 28. Требования к выбору посредниковПосредник не должен быть
- 29. Определить степень оснащения материально-технической базы (конторы, склады,
- 30. Факторы выбора посредниковОсобенности конечных потребителей – их
- 31. Факторы выбора посредниковХарактеристики товара (вид, средняя цена,
- 32. Маркетинговая программаЭто разработанный на основе маркетинговых исследований
- 33. Виды маркетинговых программ
- 34. Структура маркетинговой программыИтоги производственно-сбытовой деятельности за предыдущий
- 35. Структура маркетинговой программыТоварная политика – оптимизация товарного
- 36. Спасибо за внимание!
План:Теоретические основы объяснительно- иллюстративной технологии обучения (ОИТ);Основные принципы объяснительно-иллюстративной технологии обученияДостоинства и недостатки объяснительно-иллюстративной технологии обучения Фрагмент методической разработки учебного занятия по дисциплине «Маркетинг» с применением объяснительно-иллюстративной технологии обученияСписок используемой литературы
Слайд 2План:
Теоретические основы объяснительно- иллюстративной технологии обучения (ОИТ);
Основные принципы объяснительно-иллюстративной технологии обучения
Достоинства
и недостатки объяснительно-иллюстративной технологии обучения
Фрагмент методической разработки учебного занятия по дисциплине «Маркетинг» с применением объяснительно-иллюстративной технологии обучения
Список используемой литературы
Фрагмент методической разработки учебного занятия по дисциплине «Маркетинг» с применением объяснительно-иллюстративной технологии обучения
Список используемой литературы
Слайд 4 В триаде "обучение - воспитание - развитие" традиционно именно обучению,
то есть
передаче системы знаний, отводилась главенствующая роль.
передаче системы знаний, отводилась главенствующая роль.
Я. А. Коменский
Нужно формировать человека знающего
Слайд 5Основные признаки объяснительно-иллюстративной технологии:
ведущая роль преподавателя;
тип УПД- репродуктивный и продуктивный;
ведущие методы
обучения- словесные, наглядные, практические;
применяется традиционно
КУСО и лекционно- семинарской
дидактических системах
применяется традиционно
КУСО и лекционно- семинарской
дидактических системах
Слайд 6Определение понятия ОИТ
Объяснительно-иллюстративная технология — совокупность взаимосвязанных, взаимообусловленных форм, методов, средств
обучения и контроля, обеспечивающих прочность и системность (междисциплинарность) усвоения ЗУН, применение их в жизни и профессиональной деятельности.
Слайд 9Достоинства ОИТ:
возможность использования в КУС и ЛС дидактических системах;
высокая сочетаемость с
другими технологиями;
Богатое использование ТСО;
возможность массового обучения ОИТ будущих педагогов
экономия времени;
развитие наблюдательности;
Богатое использование ТСО;
возможность массового обучения ОИТ будущих педагогов
экономия времени;
развитие наблюдательности;
высокий уровень научной обоснованности в психологии, педагогике, методике;
четкость организационной структуры; систематичность; логически правильная подача материала;
Слайд 10Недостатки ОИТ:
недостаточная активность и самостоятельность обучающихся;
отсутствие индивидуального обучения, ориентация на «среднего»
учащегося;
излишняя заорганизованность и высокая трудозатратность педагогической деятельности педагога;
слабая возможность варьировать фактором времени в обучении;
шаблонное построение (однообразие).
излишняя заорганизованность и высокая трудозатратность педагогической деятельности педагога;
слабая возможность варьировать фактором времени в обучении;
шаблонное построение (однообразие).
Слайд 11Методическая разработка занятия
по дисциплине
«Маркетинг»
с применением
объяснительно-иллюстративной технологии обучения.
Тема:
«Процесс управления маркетингом»
Слайд 12
Тема: «Процесс управления маркетингом»
Цели занятия:
Дидактическая:
В результате изучения темы «Процесс управления
маркетингом» студенты должны знать и уметь:
назвать этапы управления маркетингом
сформулировать понятие канала товародвижения, понятие посредника
пояснить понятие и сущность маркетинговой программы
ранжировать цели в маркетинговой стратегии;
определять конкурентные преимущества предприятия.
назвать этапы управления маркетингом
сформулировать понятие канала товародвижения, понятие посредника
пояснить понятие и сущность маркетинговой программы
ранжировать цели в маркетинговой стратегии;
определять конкурентные преимущества предприятия.
Слайд 13
Развивающая:
способствовать развитию внимательности и логического мышления при ранжировании маркетинговой стратегии;
способствовать
развитию памяти, грамотной профессиональной речи
активизировать развитие профессионального внимания при определении конкурентных преимуществ фирмы.
Воспитательная:
продолжить развитие профессиональной речи путем освоения новых терминов: маркетинговая стратегия,
воспитывать самостоятельность при выполнении заданий, уверенность в себе, прививать любовь к избранной профессии
активизировать развитие профессионального внимания при определении конкурентных преимуществ фирмы.
Воспитательная:
продолжить развитие профессиональной речи путем освоения новых терминов: маркетинговая стратегия,
воспитывать самостоятельность при выполнении заданий, уверенность в себе, прививать любовь к избранной профессии
Слайд 14План урока
Организационная часть (5 мин.)
Опрос по пройденным темам (10 мин.)
Изложение нового
материала (50 мин.)
Закрепление нового материала - опрос (15 мин.)
Тестирование (5 мин.)
Подведение итогов урока. Выдача домашнего задания(5 мин).
Закрепление нового материала - опрос (15 мин.)
Тестирование (5 мин.)
Подведение итогов урока. Выдача домашнего задания(5 мин).
Слайд 15Форма организации обучения: урок
Тип урока: комбинированный
Время занятия: 90 мин
Методы обучения: объяснение,
беседа, рассказ, иллюстрация, фронтальный опрос, демонстрация презентации, самостоятельная работа с учебником Средства обучения:
- учебники;
- карточки-задания для закрепления изученного материала;
- карточки с вопросами теста;
- проектор;
- ПК;
- файлы – презентация MS Power Point на тему: «Процесс управления маркетингом».
- учебники;
- карточки-задания для закрепления изученного материала;
- карточки с вопросами теста;
- проектор;
- ПК;
- файлы – презентация MS Power Point на тему: «Процесс управления маркетингом».
Слайд 16Содержание занятия
Каналы товародвижения.
Выбор посредников.
Виды и структура маркетинговых программ.
Ранжирование целей в маркетинговой стратегии.
Слайд 17Управление маркетинговой деятельностью предприятия
планирование;
оценка риска и прибылей;
выполнение маркетинговых планов;
контроль
маркетинговых планов.
Слайд 18Задачи управления маркетингом
Выявить изменения внешней среды;
Проанализировать изменения внешней среды;
Оценить изменения внешней
среды;
Приспособить деятельность предприятия к новым условиям;
Использовать наиболее выгодные рыночные возможности.
Приспособить деятельность предприятия к новым условиям;
Использовать наиболее выгодные рыночные возможности.
Слайд 19Этапы управления маркетингом
анализ рыночных возможностей и выбор стратегии развития;
отбор целевых рынков;
разработка комплекса маркетинга (маркетинговых программ);
реализация маркетинговых мероприятий;
контроль выполнения запланированных мероприятий.
Слайд 21Группировка управленческих решений в маркетинге
анализ рыночных возможностей (маркетинговые исследования и информация,
маркетинговая среда и рынки потребителей);
отбор целевых рынков (измерение спроса, сегментирование рынка и позиционирование товара на рынке);
разработка комплекса маркетинга (разработка товара, ценообразование, методы товародвижения и продвижение товара);
стратегия, планирование и контроль маркетинговых мероприятий.
отбор целевых рынков (измерение спроса, сегментирование рынка и позиционирование товара на рынке);
разработка комплекса маркетинга (разработка товара, ценообразование, методы товародвижения и продвижение товара);
стратегия, планирование и контроль маркетинговых мероприятий.
Слайд 22Канал товародвижения
- это система, обеспечивающая доставку товара к местам продаж
состоит из
элементов внутренней среды предприятия-изготовителя и внешней среды
Слайд 28Требования к выбору посредников
Посредник не должен быть одновременно посредником конкурирующей фирмы,
поскольку может полностью перекрыть рынок сбыта продукции;
Лучше выбирать специализированного посредника, так как у него большой опыт по продаже конкретного товара;
Лучше выбирать известную фирму с хорошей репутацией;
Выяснить источники финансирования деятельности посредника
Лучше выбирать специализированного посредника, так как у него большой опыт по продаже конкретного товара;
Лучше выбирать известную фирму с хорошей репутацией;
Выяснить источники финансирования деятельности посредника
Слайд 29Определить степень оснащения материально-технической базы (конторы, склады, ремонтные мастерские), уровень квалификации
работающего персонала;
Заключать пробные краткосрочные соглашения о сотрудничестве;
Заключать пробные краткосрочные соглашения о сотрудничестве;
Слайд 30Факторы выбора посредников
Особенности конечных потребителей – их количество, концентрацию, величину средней
разовой покупки, уровень доходов, закономерность поведения при покупке товаров, требуемые часы работы магазинов, предпочитаемые условия кредита и т.д.
Собственные возможности производителя:
- небольшие фирмы с узким ассортиментом – выбирать независимых торговых посредников;
- крупным фирмам желательно иметь собственную сбытовую сеть
Собственные возможности производителя:
- небольшие фирмы с узким ассортиментом – выбирать независимых торговых посредников;
- крупным фирмам желательно иметь собственную сбытовую сеть
Слайд 31Факторы выбора посредников
Характеристики товара (вид, средняя цена, сезонность производства и спроса,
требования к техническому обслуживанию, сроки хранения и т.д.)
- дорогостоящие уникальные товары лучше продавать через собственную сбытовую сеть;
- дешевые, массовые товары, товары, которые требуют складирования и хранения – через независимых посредников.
- дорогостоящие уникальные товары лучше продавать через собственную сбытовую сеть;
- дешевые, массовые товары, товары, которые требуют складирования и хранения – через независимых посредников.
Слайд 32Маркетинговая программа
Это разработанный на основе маркетинговых исследований стратегический план-рекомендация производственно-сбытовой и
научно-технической деятельности фирмы на определенный период времени, призванный дать оптимальный вариант ее будущего развития согласно выдвинутым целям и стратегии.
Слайд 34Структура маркетинговой программы
Итоги производственно-сбытовой деятельности за предыдущий период (насколько в целом
возрос экспорт продукции по конкретным рынкам);
Краткий анализ и прогноз целевого рынка на плановый период с детальной характеристикой сегментов;
Основные цели фирмы на плановый период деятельности и стратегическая линия поведения рынке;
Описание набора маркетинговых мероприятий по каждому товару, рынку и производственному отделению
Краткий анализ и прогноз целевого рынка на плановый период с детальной характеристикой сегментов;
Основные цели фирмы на плановый период деятельности и стратегическая линия поведения рынке;
Описание набора маркетинговых мероприятий по каждому товару, рынку и производственному отделению
Слайд 35Структура маркетинговой программы
Товарная политика – оптимизация товарного ассортимента;
Сбытовая политика – формирование
сбытовой сети и каналов распределения;
Стимулирующая (коммуникационная) политика – реклама, сервис, участие в выставках и т.д.
Ценовая политика – выбор ценовых стратегий и способы их комбинирования и соотношения
Стимулирующая (коммуникационная) политика – реклама, сервис, участие в выставках и т.д.
Ценовая политика – выбор ценовых стратегий и способы их комбинирования и соотношения
