- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Обучение иностранному языку
Содержание
- 1. Презентация Обучение иностранному языку
- 2. Язык - важнейшее средство общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества
- 3. Эффективность обучения иностранному языку в школе в
- 4. Этапы процесса обучения
- 5. Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:многоуровневостью;межпредметностью;полифункциональностью
- 6. Психологические явления и особенности, присущие младшим
- 7. В младшем подростковом возрасте ребенку особенно свойственно позитивное отношение к изучению иностранного языка
- 8. Языковая способность ребенка является наиболее высокой до
- 9. 71 из 100 опрошенных школьников ответили, что
- 10. Цели обучения:формирование у учащихся представления о роли
- 11. Сохранить мотивацию учащихся на достаточно высоком уровне
- 12. В линии УМК «Spotlight» 5» особое внимание
- 13. Работа по обучению аудированию организуется более целенаправленно.
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Овладение говорением носит в большей степени продуктивный
- 18. House 1House 2Compare the pictures: use there is/there are, there isn’t/there aren’t.
- 19. При обучении письму внимание уделяется совершенствованию орфографических
- 20. Слайд 20
- 21. B-o-o-k-c-a-s-eB-a-t-hM-i-r-r-o-rSpell the wordC-a-r-p-e-tS-o-f-aA-r-m-c-h-a-i-rW-a-s-h-b-a-s-i-nW-a-r-d-r-o-b-eC-o-o-k-e-rT-a-b-l-eS-i-n-kC-h-a-i-rF-r-i-d-g-e
- 22. Слайд 22
- 23. Таким образом, понимание главных особенностей обучения иностранному
- 24. Презентацию подготовили: Спасибо за внимание!
Язык - важнейшее средство общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества
Слайд 2Язык - важнейшее средство общения, без которого невозможно существование и развитие
человеческого общества
Слайд 3Эффективность обучения иностранному языку в школе в большей степени зависит от
того, насколько его подходы и методы ориентированы на возрастные особенности учащихся
Слайд 4
Этапы процесса обучения в школе:
1. начальная школа - младший школьный возраст (ведущая
деятельность — обучение; направленность — привыкание к новой социальной роли);
2. средняя школа - младший подростковый возраст (ведущая деятельность - общение; направление - «защита» новой социальной роли)
3. старшая школа - старший подросток, юноша (ведущая деятельность - учебно-профессиональная деятельность).
2. средняя школа - младший подростковый возраст (ведущая деятельность - общение; направление - «защита» новой социальной роли)
3. старшая школа - старший подросток, юноша (ведущая деятельность - учебно-профессиональная деятельность).
Слайд 5Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:
многоуровневостью;
межпредметностью;
полифункциональностью
Слайд 6
Психологические явления и особенности, присущие младшим подросткам:
не окончательно развита произвольность (умение
усилием воли заставить себя воспринимать малоинтересный материал);
особый вид восприятия – слушание уже развит, происходит развитие фонематического слуха;
происходит развитие речи, особенно ее синтаксической стороны;
осуществляется переход к смысловому запоминанию;
характер еще не сформировался, но уже есть две основные черты: трудолюбие и лень;
существует вероятность исправить негативные черты характера, посредством ролевых игр.
особый вид восприятия – слушание уже развит, происходит развитие фонематического слуха;
происходит развитие речи, особенно ее синтаксической стороны;
осуществляется переход к смысловому запоминанию;
характер еще не сформировался, но уже есть две основные черты: трудолюбие и лень;
существует вероятность исправить негативные черты характера, посредством ролевых игр.
Слайд 7В младшем подростковом возрасте ребенку особенно свойственно позитивное отношение к изучению
иностранного языка
Слайд 8Языковая способность ребенка является наиболее высокой до возраста 10–12 лет (критический
период), а затем довольно резко падает.
А. А. Аихазишвили
А. А. Аихазишвили
Слайд 971 из 100 опрошенных школьников ответили, что хотели бы изучать английский
язык для возможности общаться на языке во время пребывания в другой стране).
Слайд 10Цели обучения:
формирование у учащихся представления о роли и значимости английского языка
в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение опыта использования английского языка как средства межкультурного общения, нового инструмента познания мира и культуры других народов;
формирование умения общаться на английском языке на базовом уровне с учетом речевых возможностей и потребностей школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;
знакомство школьников с миром зарубежных сверстников, с детским зарубежным фольклором;
развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей школьников, а также их общеучебных умений;
воспитание и разностороннее развитие учащихся средствами английского языка.
формирование умения общаться на английском языке на базовом уровне с учетом речевых возможностей и потребностей школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;
знакомство школьников с миром зарубежных сверстников, с детским зарубежным фольклором;
развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей школьников, а также их общеучебных умений;
воспитание и разностороннее развитие учащихся средствами английского языка.
Слайд 11Сохранить мотивацию учащихся на достаточно высоком уровне на протяжении обучения позволяют:
-
нестандартное и привлекательное для ученика содержание курса (сюжетное построение учебника, использование интересного и познавательного страноведческого материала, отбор лексики, актуальной для данной возрастной группы, наличие игр, стихов и песен);
- посильность усвоения учебного материала для учащихся разного уровня , (повторяемость лексического и грамматического материала);
- возможность построения индивидуальной траектории для отдельных учащихся при сохранении общего темпа прохождения курса (разноуровневые задания, задания для групповой работы, творческие задания/проекты);
- обеспечение повторения ранее пройденного материала на фоне новизны видов деятельности;
- наличие необходимого справочного материала.
- посильность усвоения учебного материала для учащихся разного уровня , (повторяемость лексического и грамматического материала);
- возможность построения индивидуальной траектории для отдельных учащихся при сохранении общего темпа прохождения курса (разноуровневые задания, задания для групповой работы, творческие задания/проекты);
- обеспечение повторения ранее пройденного материала на фоне новизны видов деятельности;
- наличие необходимого справочного материала.
Слайд 12В линии УМК «Spotlight» 5» особое внимание отводится дальнейшему развитию умения
учиться. Школьники овладевают рациональными приемами изучения английского языка и универсальными учебными действиями: пользоваться различными словарями и другой справочной литературой, находить информацию в Интернете, использовать электронные образовательные ресурсы, ориентироваться в информационно-образовательной среде и т. д.
Ниже представлены разные виды упражнений.
Ниже представлены разные виды упражнений.
Слайд 13Работа по обучению аудированию организуется более целенаправленно. Учащимся предлагаются для прослушивания
монологические и диалогические тексты разных жанров. Проверка понимания услышанного осуществляется в различных формах с использованием вербальных и невербальных средств.
Слайд 17Овладение говорением носит в большей степени продуктивный характер; речевое действие совершается
не только с опорой на образец (например, готовый микродиалог из учебника), но по аналогии. Значительное развитие приобретают механизмы комбинирования, варьирования, трансформации.
Большее внимание уделяется повышению роли речевой инициативы учащихся, особенно условиях ролевой игры и ситуаций, предполагающих творческое монологическое высказывание; увеличивается объём парной и групповой форм работы.
Слайд 19При обучении письму внимание уделяется совершенствованию орфографических навыков и развитию умений
связной письменной речи.
Наряду с развитие речевых умений учащихся продолжается работа по формированию их интеллектуальных и речевых способностей.
Слайд 21B-o-o-k-c-a-s-e
B-a-t-h
M-i-r-r-o-r
Spell the word
C-a-r-p-e-t
S-o-f-a
A-r-m-c-h-a-i-r
W-a-s-h-b-a-s-i-n
W-a-r-d-r-o-b-e
C-o-o-k-e-r
T-a-b-l-e
S-i-n-k
C-h-a-i-r
F-r-i-d-g-e
Слайд 23Таким образом, понимание главных особенностей обучения иностранному языку учащихся 5 классов
позволяет учителю избежать возникающих при обучении трудностей и создавать комфортные условия для достижения более высоких результатов с учетом индивидуальных потребностей обучаемых.
