Презентация, доклад Обучающие игры для 5-го класса

психологической готовности детей к речевому общению;
обеспеченностью естественной необходимости многократного повторения ими языкового материала;
тренировке учащихся в выборе нужного речевого варианта, что является подготовкой к ситуативной спонтанности речи вообще.

в итоге языковой компетенции. Овладение грамматическим материалом, прежде всего, создает возможность для перехода к активной речи учащихся.

Виды игр

их повторения, утомляет ребят своим однообразием, а затрачиваемые усилия не приносят быстрого удовлетворения. Игры помогут сделать скучную работу более интересной и увлекательной.
Большинство игр могут быть использованы в качестве тренировочных упражнений на этапе как первичного, так и дальнейшего закрепления.

речевых навыков и умений.

способствуют орфографические игры, основная цель которых – освоение правописания изученной лексики.

речевое упражнение. Ситуация игры – ситуация реальной жизни. Реальность ее определяется основным условием игры – соревнованием.

ней обязательно есть элемент неожиданности.

жест, мимику и т.д., имеет здесь ярко выраженную целенаправленность и носит обязательный характер.