языка
МОУ «Еловская СОШ»
Серебрякова Ю.В.
2018
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на РМО на темуКритерии оценивания проектной деятельности учащихся на уроках иностранного языка
Содержание
- 1. Презентация на РМО на темуКритерии оценивания проектной деятельности учащихся на уроках иностранного языка
- 2. Принципы оценивания:Постоянный процессКритериальностьОценивается результат , а не
- 3. Этапы работы над проектом по английскому языку
- 4. Этапы работы над проектом по английскому языку
- 5. Описание примерных критериев
- 6. Описание примерных критериев
- 7. Литература:1. Красноборова А. А., Технология критериального оценивания в логике компетентностного
Принципы оценивания:Постоянный процессКритериальностьОценивается результат , а не ученикКритерии оценивания и алгоритм выставления отметки заранее известны и педагогам, и учащимсяСистема оценивания предполагает включенность учащихся в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке
Слайд 1Критерии оценивания проектных и творческих работ на уроках иностранного языка
Учитель английского
Слайд 2Принципы оценивания:
Постоянный процесс
Критериальность
Оценивается результат , а не ученик
Критерии оценивания и алгоритм выставления
отметки заранее известны и педагогам, и учащимся
Система оценивания предполагает включенность учащихся в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке
Система оценивания предполагает включенность учащихся в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке
Слайд 3Этапы работы над проектом по английскому языку в средней и старшей школе:
1.Выбор
темы проекта.
2.Определение целей работы.
3.Выбор путей достижения поставленных целей.
4.Планирование этапов достижения целей (наличие плана проекта является обязательным)
2.Определение целей работы.
3.Выбор путей достижения поставленных целей.
4.Планирование этапов достижения целей (наличие плана проекта является обязательным)
Слайд 4Этапы работы над проектом по английскому языку в средней и старшей школе:
5.Поиск
и отбор информации.
6.Выполнение проекта, оформление письменной части на английском языке.
7.Самооценка.
8.Сравнение целей и результатов.
9.Анализ проведенной работы.
10.Подготовка презентации.
11.Защита проекта.
6.Выполнение проекта, оформление письменной части на английском языке.
7.Самооценка.
8.Сравнение целей и результатов.
9.Анализ проведенной работы.
10.Подготовка презентации.
11.Защита проекта.
Слайд 7Литература:
1. Красноборова А. А., Технология критериального оценивания в логике компетентностного и личностно-ориентированного подходов // Начальная школа
плюс До и После. — 2010. № 1. — C. 76–78.
2.Полат Е. С., Метод проектов на уроках иностранного языка Е. С. Полат // Иностранные языки в школе. — 2000. — № 2. — С. 3–11.
3. Шнейдер М. Я., Оценка качества проектной деятельности учащихся М. Я. Шнейдер // Лицейское и гимназическое образование. — 2002. — № 9.
2.Полат Е. С., Метод проектов на уроках иностранного языка Е. С. Полат // Иностранные языки в школе. — 2000. — № 2. — С. 3–11.
3. Шнейдер М. Я., Оценка качества проектной деятельности учащихся М. Я. Шнейдер // Лицейское и гимназическое образование. — 2002. — № 9.
