«Аннинская СОШ с УИОП»
М.В. Кузнецова
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на МО Проблемно-диалогическое обучение на уроках английского языка как средство реализации ФГОС
Содержание
- 1. Презентация на МО Проблемно-диалогическое обучение на уроках английского языка как средство реализации ФГОС
- 2. Слайд 2
- 3. Проблемно-диалогическое обучение представляет собой современную систему развивающего
- 4. ?ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ УРОКА
- 5. РЕШАЕМ ПРОБЛЕМУ, ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯЭТАП ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА
- 6. Традиционный взгляд на урок (к/ф)1.
- 7. Проблемно-диалогический урок1.Создание проблемной ситуации учителем
- 8. этапы проблемно-диалогического урока
- 9. виды диалогов Побуждающий диалогВопросы учителя, побуждающие детей
- 10. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Проблемно-диалогическое обучение представляет собой современную систему развивающего образования, позволяющую заменить урок объяснения нового материала уроком открытия знаний.
Слайд 1ПРОБЛЕМНО-ДИАЛОГИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ
НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС
Учитель английского языка
МКОУ
Слайд 3Проблемно-диалогическое обучение представляет собой современную систему развивающего образования, позволяющую заменить урок
объяснения нового материала уроком открытия знаний.
Слайд 6 Традиционный взгляд на урок (к/ф)
1. Дом.задание: «Перескажи…»
2. Тема: «Сегодня
мы будем изучать …»
3.Объяснение: «Итак, слушайте внимательно…»
4.Закрепление: «Повторите что…? Когда…?»
3.Объяснение: «Итак, слушайте внимательно…»
4.Закрепление: «Повторите что…? Когда…?»
Проблемно-диалогический урок
1.Постановка проблемы: -«С одной стороны… , но с другой стороны …»; -«Что вас удивляет? …» -«Какой возникает вопрос? (проблема)»
2.Актуализация: «Вспомните, что мы уже знаем по этой проблеме?»
3. Поиск решения: «По тексту определите …»
4. Решение: «Как мы можем ответить на наш вопрос?»
Проблемно-диалогическая технология
Цель - обучить самостоятельному решению проблем (ФГОС)
Средство - открытие знаний вместе с детьми
Слайд 7 Проблемно-диалогический урок
1.Создание проблемной ситуации учителем и формулирование проблемы учениками
2.Актуализация
учениками своих знаний
3. Поиск решения проблемы учениками
4.Выражение решения,
5. Применение знаний учениками
3. Поиск решения проблемы учениками
4.Выражение решения,
5. Применение знаний учениками
Проблемно-диалогическая технология
Регулятивные УУД
Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.
Составлять план.
Работая по плану, сверять свои действия с целью.
Определять степень успешности выполнения своей работы.
(Из программы формирования УУД ОС «Школа 2100»)
Слайд 9виды диалогов
Побуждающий диалог
Вопросы учителя, побуждающие детей высказывать различные версии решения
проблемы
+ Развивает творческое мышление
+ Максимально близок к жизненным ситуациям
- Ученики могут увести в сторону от темы
- Невозможно рассчитать время на уроке
+ Развивает творческое мышление
+ Максимально близок к жизненным ситуациям
- Ученики могут увести в сторону от темы
- Невозможно рассчитать время на уроке
Подводящий диалог
Цепочка вопросов, последовательно приводящих к правильному ответу, запланированному учителем
+ Развивает логическое мышление
+ Просчитывается по времени
+ Ведет к нужному результату коротким путем
- В меньшей степени развивает творчество и инициативу
Включение в диалог «молчащих» детей:
- Петя, поясни, что ты понял из того, что сказал Вася? …
Таня, можешь объяснить Пете, что сейчас сказал Вася? …
Вася, мы правильно тебя поняли? …
