Презентация, доклад Мультимедийная презентация на занятиях иностранного языка как методический прием

созданию и применению мультимедийных презентаций. Корниенко Лилия Николаевна, преподаватель иностранного языка ДТПА

как методический
прием
Решение дидактических задач

Возможности использования мультимедийной презентации на различных этапах занятия

Использование мультимедийных презентаций

Рекомендации по разработке мультимедийных презентаций 

на занятиях?»

Более 80% студентов ответили, что смотреть их интереснее, чем читать учебник или слушать преподавателя.

Преподаватели назвали слайд-фильм удачным для себя конспектом, который всегда находится перед глазами, что, несомненно, облегчает объяснение нового материала.

смотреть презентацию на каждом занятии;

17% - на одном или двух в день;

11 % высказались равнодушно;

а 47% отметили, что презентация надоедает, если использовать ее на каждом занятии.

Преподаватели же были единодушны во мнении, что это очень удобный способ объяснения материала.

заметили разницы;

а 13% высказали мнение, что не весь материал запоминается лучше с помощью презентаций;

Было и особое мнение: «Смотрю, как мультик, и ни о чем не думаю»;

25% считают, что запоминание улучшается

Преподаватели отметили, что при показе слайд - фильма всегда хорошая дисциплина, обучающиеся меньше отвлекаются, активно работают. Но создание презентации - это очень трудоемкая работа при подготовке к занятию, особенно при большом объеме материала

неоднозначно, бесспорным является то, что:

данная форма позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке;

задействуются различные каналы восприятия обучающихся, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в их память.

Методика использования мультимедийных технологий предполагает:
совершенствование системы управления обучением на различных этапах занятия;
усиление мотивации обучения;
улучшение качества обучения и воспитания, что повысит информационную культуру обучающихся;
повышение уровня подготовки обучающихся в области современных информационных технологий;
демонстрацию возможностей компьютера, не только как средства для игры  

возможность представления в мультимедийной форме уникальных информационных материалов (картин, рукописей, видеофрагментов, звукозаписей и др.);
необходимость систематизации и структурного представления учебного материала;
визуализация изучаемых явлений, процессов и взаимосвязей между объектами;
необходимость работы с моделями изучаемых объектов, явлений или процессов с целью исследования их свойств и др.

предмету;

      систематизировать усвоенные знания;

      сформировать навыки самоконтроля;

     сформировать мотивацию к обучению в целом;

      оказать учебно-методическую помощь обучающимся в
самостоятельной работе над учебным материалом; 

      при использовании на занятии мультимедийных
презентаций структура занятия принципиально не
изменяется. В нем по-прежнему сохраняются все
основные этапы, изменятся, возможно, только их
временные характеристики.

(умственных) способностей обучающегося, т.е. развитие наблюдательности, ассоциативности, сравнения, аналогии, выделения главного, обобщения, воображения и т.п.;
дать возможность успешно работать на занятии с применением компьютерных технологий и сильным, и средним, и слабым обучающимся.