Презентация, доклад Мониторинг качества знаний по иностранному языку

Екатерина Леонидовна







2015

прогноза состояния целостной системы.

Цель мониторинга – постоянное улучшение постановки преподавания учебных предметов.

Задача мониторинга – повышение качества знаний и умений учащихся.

текущий, тематический и итоговый мониторинг.

Текущий вид мониторинга подразумевает, в первую очередь, проверку знаний и умений учащихся на разных этапах урока.

Тематический мониторинг связан с контролем знаний и умений учащихся после изучения крупной темы.

Итоговый мониторинг – это контроль за результатами обучения после крупного раздела или курса в целом.

обучаемых, т.е. их умение пользоваться всеми видами речевой деятельности: чтением, аудированием, говорением (диалогом, полилогом), письмом.
Различают следующие виды контроля: предварительный, текущий, промежуточный и итоговый.
Система контроля отвечает потребностям процесса обучения, является его составной частью и выполняет следующие функции:
обучающую, диагностическую, корректирующую, контролирующую, управленческую, оценочную, стимулирующую, воспитывающую

контингента обучаемых.
Текущий контроль позволяет видеть процесс становления умений и навыков, заменять отдельные приемы работы, вовремя менять виды работы.
Промежуточный контроль проводится после нескольких занятий, посвященных какой-либо теме или блоку, являясь подведением итогов в области речевых умений.
Итоговый контроль призван выявить конечный уровень обученности за весь курс и выполняет оценочную функцию.

«а»
Форма работы – грамматика (степени сравнения прилагательных), чтение, перевод (3 зад)
Всего учащихся – 14
Выполнили работу –14
Итоги контрольной работы:
«5» - 6
«4» - 5
«3» - 3
% успеваемости – 100%
% качества знаний– 78,57%
%степень обученности (СОУ)- 73,43
%средний балл-4,21
 

Анализ контрольной работы в 7 «а» классе

6 «б»
Форма работы – работа с лексикой, грамматика, диалогическая речь, чтение (4 зад)
Всего учащихся – 11
Выполнили работу – 9
Итоги контрольной работы:
«5» - 3
«4» - 2
«3» - 3
«2» - 1
% успеваемости – 72,73
% качества знаний– 45,45
%степень обученности (СОУ) 51,45
%средний балл 3,09

Анализ контрольной работы в 6 «б» классе

классе – низкий. Уровень учебной мотивации – средний. Контрольная работа состояла из 4 заданий:
1 задание – заполнение пропусков в предложении подходящим из списка словом по теме «Моя квартира»
2 задание – определение предлогов места по картинкам
3 задание – диалогическая речь (краткие ответы на вопросы)
4 задание – чтение (краткие ответы на вопросы)
Типичные ошибки: незнание лексики по теме «Описание моей квартиры» и грамматического материала «Предлоги места».
Причины: слабый контроль выполнения домашних заданий со стороны родителей и как следствие систематическое невыполнение домашнего задания; невыполнение требований учителя (завести словарь, выучить слова наизусть и т. д. ).
План коррекционной работы: учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных занятий для слабоуспевающих учеников; повторный контроль лексики по теме «Описание моей квартиры»; тренировка употребления предлогов места; усилить контроль оценивания домашнего задания.