Презентация, доклад Мониторинг аутентичного пособия Opportunities

№12 г. Тамбов
Должность - учитель английского языка, зав. кафедрой иностранных языков гимназии
Дата и место рождения -01.10.1955 пос. Первомайский Тамбовской области
Базовое образование - 1978 год, Московский государственный ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени педагогический институт имени В.И.Ленина, факультет английского языка
Квалификация - высшая категория
Награды и победы:
Американский конкурс АСПРЯЛ для учителей английского языка в России -Победитель 1 тура 2000, 2001, 2003
Городской конкурс «Самый классный классный» - победитель в номинации «Эрудит» 2004
«Почетный работник общего образования» 2005
Победитель национального проекта «Образование» 2006
Победитель регионального конкурса «Народный учитель» 2010, 2011, 2012
Увлечения - Чтение, спорт

Anna Sikorzinska, Irina Larionova, Oksana Melchina, Irina Sokolova издательство Longman

Обучение чтению базируется на разнообразных типах текстов (автобиографии, дневники, статьи из журналов и газет, отрывки из художественной литературы, стихи, военные мемуары и т.д.) и проводится через различные задания: множественный выбор, соответствие заглавий абзацам, заполнение пропусков, расположение событий в логической последовательности – задания, которые непосредственно готовят учащихся к сдаче ЕГЭ.

Anna Sikorzinska, Irina Larionova, Oksana Melchina, Irina Sokolova издательство Longman

Обучение аудированию также носит коммуникативный характер и тесно взаимосвязано с другими речевыми аспектами.
Тексты для аудирования варьируются по тематике, однако интересны по содержанию и отвечают возрастным потребностям учащихся.
Предлагаемые задания (перечисление, заполнение таблиц и графиков, восстановление логической последовательности событий, соответствие сообщения говорящему и др.) развивают умения учащихся понимать и адекватно оценивать речевую ситуацию.

Anna Sikorzinska, Irina Larionova, Oksana Melchina, Irina Sokolova издательство Longman

Работа над усвоением лексики и грамматических структур также логично спланирована и формирующиеся умения закрепляются на каждом последующем этапе.
Особо следует отметить целенаправленную работу над таким трудным аспектом в английском языке, как фразеологические глаголы. Такого изобилия тренировочных упражнений трудно найти в другом учебном пособии.
Систематически проводится работа по формированию произносительных навыков учащихся. Отрабатываются не только трудные звуки и словосочетания, но и интонационные образцы (к примеру, интонация в различных типах вопросов).
Методическая схема данного учебного пособия стимулирует учащихся к самостоятельному изучению языка .

Anna Sikorzinska, Irina Larionova, Oksana Melchina, Irina Sokolova издательство Longman

При обучении письму авторы делают основной упор на последовательность процесса обучения, предлагают подробнейшие образцы видов письменных заданий и ориентируют учащихся на адаптацию к реальной жизненной ситуации. Также большое внимание уделяется умению правильно выбрать стиль письма и умению самостоятельно оформить документацию личного характера.

Обучение говорению по праву является приоритетным и направлено на приобретение навыков как спонтанной, так и подготовленной речи. Наряду с монологическими высказываниями учащиеся обучаются работе в парах и группах. Учащиеся пробуют свои силы в подготовке презентаций, обсуждении проблем, подготовке событий, ролевых играх, описании картинок и фотографий.

образовании. Они содержат проблемные задания, стимулирующие развитие коммуникативно-познавательных и общекультурных умений школьников.
Задания разработаны на материале аутентичных английских текстов.
Учебное пособие написано в форме диалога авторов с учащимися (инструкции к заданиям, стратегии чтения, аудирования и говорения, инструкции к написанию и оформлению письменных работ).

между культурами англо-говорящих стран и нашей страны.
К примеру, представлены темы “British and American Sports”, “Traffic Problems”, “British Newspapers”, “National Stereotypes”, “The Educational System in England and Wales”, “Holiday Jobs” и другие.
Все эти разделы содержат задания, позволяющие учащимся говорить о соответствующих реалиях в своей стране.

“Culture Corner. Они содержат фактические данные о стране изучаемого языка и других англо-язычных стран
Через всю книгу для учащихся проходят такие разделы, как “Quote -Unquote”, содержащие интересные высказывания известных людей по изучаемой теме.
Дополнительный материал из книги для учителя об авторах этих высказываний вместе с предложениями об организации работы в классе помогают разнообразить и решать коммуникативно-познавательные задачи
Наконец, раздел “Literature Spot” помогает учащимся узнать о писателях стран изучаемого языка, прочесть отрывки из их произведений, одновременно развивая их навыки интенсивного чтения.

“Function Files”, содержащих культурные аспекты устной коммуникации, способствующей:
развитию у учащихся коммуникабельности, непредвзятости во мнениях и оценках;
созданию предпосылки для изучения культур народов – носителей языков международного общения как одной из ветвей мировой культуры;
формированию социально-мобильной личности ученика.

Отработка грамматического материала в различных речевых ситуациях.
Аккуратность изложения и точность грамматических формулировок.
Наличие рабочей тетради с отличными, логически выстроенными грамматическими и лексическими упражнениями.
Соответствие информативного содержания учебника возрастным и познавательным возможностям детей.
Тексты социально и лично значимы, интересны, рассчитаны на современного подростка, расширение его кругозора .

средств и лексики содержанию образовательных программ.
Удачный иллюстративный ряд учебника.
Современная подача материала: трехфазовый принцип обучения речевым умениям.
Эффективное запоминание через активизацию и закрепление лексики в различных речевых ситуациях.

особенностям.
Межпредметные связи с другими науками.
Наличие страноведческого и культурного компонентов, позволяющих углублять знания учащихся и приобщать их к культурному наследию.
Четкость получаемых результатов через четкость поставленных целей.
Интегрированный подход к обучению речевым умениям и ярко выраженная коммуникативная направленность.
Цикличность и систематичность в развитии коммуникативных умений.

учителю выполнить их все с должной эффективностью.
Не все тексты одинаково интересны и информативны.
Последний из цепочки учебников (Upper Intermediate) достаточно сложен для среднего и слабого ученика.
Недостаточный видеоряд языкового материала.

учебного пособия смогли представить передовые и эффективные технологии обучения, дав «новые возможности» для изучения английского языка. И я бы мечтала выступить когда-нибудь соавтором какого-либо раздела данного учебного пособия.