немецкого языков
Перовского УВК
Симферопольского района
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Метод проекта на уроках английского и немецкого языков
Содержание
- 1. Презентация Метод проекта на уроках английского и немецкого языков
- 2. Tell me and I′ll forget.Show me and
- 3. Пирамида запоминания
- 4. Из многообразия инновационных направлений я выбрала метод
- 5. Метод проекта способствует:созданию прочной языковой базыобогащению словарного
- 6. Обеспечение учащимся владения иностранным языком согласно Общеевропейским
- 7. Применяя метод проекта в младших классах, дети
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. На начальном этапе (организационном) очень важно, не
- 11. При изучении темы «Праздники» по немецкому языку
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. На своих уроках я применяю разные компьютерные
- 16. Слайд 16
- 17. - Нестандартные уроки (Урок - путешествие «Мы
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. В процессе работы над проектом учащиеся имеют
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Процесс работы над проектом стимулирует интерес
- 33. «Технология коммуникативного обучения на основе общения в
- 34. Главная задача учителя – не просто донести,
- 35. 2011 - 2012Участие в международном конкурсе «Гринвич»
- 36. Результативность учащихся во II – III этапах
- 37. - Инсценировки
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Tell me and I′ll forget.Show me and I′ll remember.Involve me and I′ll understand. Benjamin FranklinCкажи мне, и я забуду.Покажи мне,и я запомню.Вовлеки меня , и я пойму. Бенджамин Франклин
Слайд 2Tell me
and I′ll forget.
Show me
and I′ll remember.
Involve me
and
I′ll understand.
Benjamin Franklin
Benjamin Franklin
Cкажи мне,
и я забуду.
Покажи мне,
и я запомню.
Вовлеки меня ,
и я пойму.
Бенджамин Франклин
Слайд 4 Из многообразия инновационных направлений я выбрала метод проекта, который способствуют самостоятельности
детей, раскрытию потенциальных возможностей каждого.
Слайд 5Метод проекта способствует:
созданию прочной языковой базы
обогащению словарного запаса
развитию коммуникативных умений
расширению кругозора
учащихся
созданию на уроках творческой атмосферы
созданию на уроках творческой атмосферы
Слайд 6Обеспечение учащимся владения иностранным языком согласно Общеевропейским рекомендациям языкового образования
учебно-методический комплекс
«Opportunities»
учебно-методическое пособие «Hallo, freunde!» по немецкому языку
учебно-методическое пособие «Hallo, freunde!» по немецкому языку
Слайд 7Применяя метод проекта в младших классах, дети совместно составляют интересные рассказы
о животных, природе, описывают героев из сказок и мультиков, создают свои магазины одежды, решая незначительную, но важную для них проблему.
Слайд 10На начальном этапе (организационном) очень важно, не только сформулировать тему и
конечную цель проекта, необходимо подготовить проведение проекта:
продумать какие материалы и источники могут использовать учащиеся;
обсудить план написания сочинения и создания иллюстрации;
выбрать оптимальную форму презентации результатов;
составить и обсудить примерный план работы.
продумать какие материалы и источники могут использовать учащиеся;
обсудить план написания сочинения и создания иллюстрации;
выбрать оптимальную форму презентации результатов;
составить и обсудить примерный план работы.
Слайд 11 При изучении темы «Праздники» по немецкому языку в 7-А классе, перед
учениками была поставлена цель изучить какой праздник в Германии дети любят больше всего, какой праздник для немцев самый важный. Ученики работали над поиском дополнительного материала из разных источников. Они искали интересную информацию в интернет ресурсах и энциклопедиях. По окончанию работы дети сделали анализ своего исследования при изучении традиций и обычаев. В процессе создания проекта они нашли ответы на поставленные вопросы. Они представили публикацию «Праздники в Германии» и презентацию, в которой они сделали свой общий вывод по предложенному материалу .
Слайд 15 На своих уроках я применяю разные компьютерные программы:
- «Мир вокруг
нас»,
- «Алик»,
- видеокурс «Английский с Холи и Долли»
- журналы «Познайко» с мультимедийными дисками, при помощи которых я провожу уроки в третьих и четвертых классах.
- «Алик»,
- видеокурс «Английский с Холи и Долли»
- журналы «Познайко» с мультимедийными дисками, при помощи которых я провожу уроки в третьих и четвертых классах.
Слайд 17- Нестандартные уроки (Урок - путешествие «Мы едем в Лондон», «Достопримечательности
Германии»; урок - сказка «Помоги найти туфельку для Золушки», «Как найти дорогу Красной Шапочке», урок – игра «Давай украсим ёлку».)
- Песни
- Стихи
- Песни
- Стихи
В своей практике я использую
Слайд 20В процессе работы над проектом учащиеся имеют возможность использовать знания, взятые
из других областей (истории, географии, музыки, кино, компьютерных технологий, дизайна).
В итоге создается реальный продукт: график, диаграмма, плакат, листовка, буклет, рекламный проспект - который можно увидеть и потрогать. Это может быть классическая “бумажная версия”, выполненная карандашами, фломастерами или красками на листе бумаги. Однако дети предпочитают компьютерные технологии. Они используют пакет Microsoft Office.
В итоге создается реальный продукт: график, диаграмма, плакат, листовка, буклет, рекламный проспект - который можно увидеть и потрогать. Это может быть классическая “бумажная версия”, выполненная карандашами, фломастерами или красками на листе бумаги. Однако дети предпочитают компьютерные технологии. Они используют пакет Microsoft Office.
Слайд 32 Процесс работы над проектом стимулирует интерес к языку, творческое мышление,
самостоятельность. Все это в конечном итоге способствует максимальному развитию индивидуальных способностей ученика и повышению профессиональной компетенции самого учителя.
Слайд 33«Технология коммуникативного обучения на основе общения в интерактивном режиме является сущностью
всех интенсивных технологий обучения иностранному языку»
Е.И. Пассов
Слайд 34Главная задача учителя – не просто донести, объяснить и показать ученикам,
а организовать общий поиск решения задачи, которая возникла перед ними. Учитель выступает как режиссёр миниспектакля, который рождается непосредственно в классе. Цель всего этого – свести к минимуму пассивное пребывание на уроке. «Знания – только тогда знания, когда они добыты напряжением своей мысли …» Л. Толстой
Слайд 35
2011 - 2012
Участие в международном конкурсе «Гринвич»
I категория – 1 призовое
место
II категория – 6 призовых мест
Наши достижения
2012 – 2013
2 место в районном смотре конкурсе театральных коллективов.
Участие в международном конкурсе «Гринвич»
I категория – 1 призовое место
II категория – 4 призовых места
Участие в международном конкурсе «Орлятко»
2012 – 2014
2 место II этап конкурс защиты МАН
Кокина Оксана 11 класс
Результативность учащихся в районных и республиканских конкурсах
Слайд 36Результативность учащихся во II – III этапах Всеукраинской олимпиады
2012 – 2013
II
этап немецкий язык – Митрофанова М., I место
II этап немецкий язык – Кокина О., II место
III этап немецкий язык – Митрофанова М. (вошла в 10 лучших) 5 место
II этап немецкий язык – Кокина О., II место
III этап немецкий язык – Митрофанова М. (вошла в 10 лучших) 5 место
2013 – 2014
II этап немецкий язык – Митрофанова М., I место
II этап немецкий язык – Бакалдина К., II место
II этап немецкий язык – Бабченко А., II место
