Презентация, доклад Метод проблемного обучения на уроках английскоо языка

№65»
2017

быть такого рода, чтобы она заставляла думать и естественным образом запоминать полученные результаты»- Джон Дьюи.

заданными условиями, содержащая противоречие, разрешение которого дает новое знание. Проблемная ситуация – познавательная трудность, для преодоления которой обучаемые должны приобрести новые знания или приложить интеллектуальные усилия. Проблема – проблемная ситуация, осознанная и принятая обучаемым к решению, учит детей добывать знания самостоятельно. Проблемное обучение ярко отображает изменение сути образования «От образования на всю жизнь – к образованию через всю жизнь».

такое положение, когда он вынужден активно и интенсивно мыслить, мобилизуя свой интеллектуальный потенциал для решения проблемы и формирования теоретического вывода. Полученный в самостоятельном поиске теоретический вывод усваивается учеником как плод его собственного труда.

характер взаимоотношения между учителем и учеником, позволяет по-новому взглянуть на оптимизацию учебного процесса и переосмыслить существующие методы преподавания английского языка; создает атмосферу непринужденного общения; имеет практическую значимость в формировании личности, готовит школьников к культурному, профессиональному и личному общению, развивает воображение, фантазию и мышление, стимулирует интерес, поддерживает высокую мотивацию к изучению иностранных языков

задач, соответствующих познавательным возможностям обучаемых и предусматривает различные уровни сложности:
1-й уровень. Учитель анализирует проблемную ситуацию, выявляет проблему, формулирует задачу и направляет обучаемых на самостоятельный поиск путей решения;

вместе с учениками анализирует ситуацию и подводит их к проблеме, а они самостоятельно формулируют задачу и решают ее;