особенности, содержание на примере учебников для 5–9 классов
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад линии УМК Rainbow English
Содержание
- 1. Презентация линии УМК Rainbow English
- 2. Слайд 2
- 3. СООТВЕТСТВИЕ УМК НОВЫМ ГОСУДАРСТВЕННЫМ СТАНДАРТАМСерия написана в
- 4. СООТВЕТСТВИЕ УМК НОВЫМ ГОСУДАРСТВЕННЫМ СТАНДАРТАМОбеспечивают интегративный подход
- 5. ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯАКТИВНОСТЬ (КОММУНИКАТИВНАЯ И ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ)СОЗНАТЕЛЬНОСТЬДОСТУПНОСТЬ И ПОСИЛЬНОСТЬ ПРОЧНОСТЬ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬВ ОСНОВЕ УМК –ЛИЧНОСТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
- 6. Цель обученияИнтегративная цель обучения – формирование коммуникативной
- 7. Личностные результатывоспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения
- 8. Метапредметные результатыумение планировать свое речевое и неречевое
- 9. Предметные результатыв области говоренияначинать, вести/поддерживать и заканчивать
- 10. Предметные результатыв области аудированиявоспринимать на слух и
- 11. Предметные результатыв области чтенияориентироваться в иноязычном тексте;
- 12. Компоненты УМК учебник (книга для учащихся) рабочая тетрадь книга для
- 13. УМК 2 класса учебника – 2 части рабочая тетрадь программа
- 14. Предметное содержание 2 классЗнакомствоЯ и моя семьяМои увлеченияМои друзьяМоя школаМой деньОкружающий мирМоя странаСтрана изучаемого языка
- 15. УМК 3 классаКНИГА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
- 16. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНИКАДве части, 8 учебных
- 17. УЧЕБНИК 4 КЛАССА СТРУКТУРАДВЕ ЧАСТИ, 7 УЧЕБНЫХ
- 18. УМК 5 классаКНИГА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
- 19. Основная общеобразовательная школа. 5 классПредметное содержание. 6
- 20. Особенности учебника 5 классаНаличие специальных разделов:Nota beneLanguage and cultureRound-upTest yourselfEnjoy yourselfWord boxReference grammar
- 21. Nota bene
- 22. Nota bene
- 23. Language and culture
- 24. Enjoy Yourself баснястихотворение и/или песнялингвистическая загадка (ребус)
- 25. Другие особенности
- 26. Наличие заданий на языковую догадку
- 27. Особенности учебника 6 классаПредметное содержание. 6 UnitsTwo
- 28. Структурные нововведения в учебнике 6 классаРечевые обороты
- 29. Enjoy YourselfПублицистический текст в формате ГИА;Лимерик;The English
- 30. Содержательные нововведения в учебнике 6 классаЦеленаправленная работа
- 31. Содержательные нововведения в учебнике 6 классаВариативные способы
- 32. Особенности учебника 7 классаПредметное содержаниеSchools and schoolingThe
- 33. Нововведения в учебнике 7 классаРеализация межпредметных связей
- 34. Нововведения в учебнике 7 классаРазвитие российской идентичности
- 35. Особенности учебников 8 и 9 классовПредметное содержание.
- 36. Предметное содержание. 9 классMass media: radio, television,
- 37. Нововведения в учебниках 8 и 9 классовЦеленаправленная
- 38. Слайд 38
СООТВЕТСТВИЕ УМК НОВЫМ ГОСУДАРСТВЕННЫМ СТАНДАРТАМСерия написана в условиях утвержденного ФГОС и реализует все обозначенные в нем требования;Все учебники 2-9 имеют гриф Министерства образования и науки РФ; Обеспечивают пошаговое достижение личностных, метапредметных и предметных результатов обучения
Слайд 1Новая линия УМК «Rainbow English. 2–9 классы» авторов О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой. Структура,
Слайд 3СООТВЕТСТВИЕ УМК НОВЫМ ГОСУДАРСТВЕННЫМ СТАНДАРТАМ
Серия написана в условиях утвержденного ФГОС и
реализует все обозначенные в нем требования;
Все учебники 2-9 имеют гриф Министерства образования и науки РФ;
Обеспечивают пошаговое достижение личностных, метапредметных и предметных результатов обучения
Все учебники 2-9 имеют гриф Министерства образования и науки РФ;
Обеспечивают пошаговое достижение личностных, метапредметных и предметных результатов обучения
Слайд 4СООТВЕТСТВИЕ УМК НОВЫМ ГОСУДАРСТВЕННЫМ СТАНДАРТАМ
Обеспечивают интегративный подход к изучению ИЯ, что
предусматривает решение задач:
практического владения языком;
воспитательного характера;
культурного и межкультурного характера
Ориентированы на подготовку к ГИА
практического владения языком;
воспитательного характера;
культурного и межкультурного характера
Ориентированы на подготовку к ГИА
Слайд 5ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ
АКТИВНОСТЬ
(КОММУНИКАТИВНАЯ И ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ)
СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ
ДОСТУПНОСТЬ И ПОСИЛЬНОСТЬ
ПРОЧНОСТЬ
ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
В ОСНОВЕ
УМК –
ЛИЧНОСТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
ЛИЧНОСТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
Слайд 6Цель обучения
Интегративная цель обучения – формирование коммуникативной компетенции в совокупности пяти
ее составляющих:
речевой компетенции;
языковой компетенции;
социокультурной компетенции;
компенсаторной компетенции;
учебно-познавательной компетенции
речевой компетенции;
языковой компетенции;
социокультурной компетенции;
компенсаторной компетенции;
учебно-познавательной компетенции
Слайд 7Личностные результаты
воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и
настоящее многонационального народа России;
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции;
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции;
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка
Слайд 8Метапредметные результаты
умение планировать свое речевое и неречевое поведение;
умение взаимодействовать с окружающими,
выполняя разные социальные роли;
умения использования информационно-коммуникационных технологий;
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке
умения использования информационно-коммуникационных технологий;
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке
Слайд 9Предметные результаты
в области говорения
начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях
общения, соблюдать нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
делать краткие сообщения, описывать события, явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
делать краткие сообщения, описывать события, явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
Слайд 10Предметные результаты
в области аудирования
воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных
аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/ рассказ/ интервью);
воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;
воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;
Слайд 11Предметные результаты
в области чтения
ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по
заголовку;
читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/ интересующей информации
читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/ интересующей информации
Слайд 12Компоненты УМК
учебник (книга для учащихся)
рабочая тетрадь
книга для чтения (4-9 классы)
книга для
учителя
лексико-грамматический практикум
звуковое приложение
авторские программы
лексико-грамматический практикум
звуковое приложение
авторские программы
Слайд 14Предметное содержание
2 класс
Знакомство
Я и моя семья
Мои увлечения
Мои друзья
Моя школа
Мой день
Окружающий мир
Моя
страна
Страна изучаемого языка
Страна изучаемого языка
Слайд 16СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНИКА
Две части, 8 учебных ситуаций (units)
1 – What
we see and what we have
2 – What we like
3 – What colour?
4 – How many?
5 – Happy birthday.
6 – What’s your job?
7 – Animals
8 – Seasons and months
Каждая учебная ситуация состоит из семи уроков
2 – What we like
3 – What colour?
4 – How many?
5 – Happy birthday.
6 – What’s your job?
7 – Animals
8 – Seasons and months
Каждая учебная ситуация состоит из семи уроков
Слайд 17УЧЕБНИК 4 КЛАССА
СТРУКТУРА
ДВЕ ЧАСТИ, 7 УЧЕБНЫХ СИТУАЦИЙ (UNITS) ПО 8 УРОКОВ
Meet
John Barker and his family
My day
At home
I go to school
I love food
The weather we have
At the weekend
My day
At home
I go to school
I love food
The weather we have
At the weekend
КНИГА
ДЛЯ
УЧИТЕЛЯ
КНИГА
ДЛЯ
ЧТЕНИЯ
Слайд 19Основная общеобразовательная школа. 5 класс
Предметное содержание. 6 Units
Holidays are over
Family history
Healthy
ways
After school
From place to place
About Russia
After school
From place to place
About Russia
Слайд 20Особенности учебника 5 класса
Наличие специальных разделов:
Nota bene
Language and culture
Round-up
Test yourself
Enjoy yourself
Word
box
Reference grammar
Reference grammar
Слайд 25Другие особенности
учебника 5 класса
Увеличение количества творческих заданий;
Увеличение страноведческого материала о странах изучаемого языка и России;
Введение заданий в формате ГИА;
Усиление работы над письменной речью: диктанты, письма, открытки;
Слайд 27Особенности учебника 6 класса
Предметное содержание. 6 Units
Two capitals
Visiting Britain
Traditions, holidays, festivals
The
country across the ocean
Favorite pastimes
What are we like
Favorite pastimes
What are we like
Слайд 29Enjoy Yourself
Публицистический текст в формате ГИА;
Лимерик;
The English Roses (художественный текст в
частях);
Песни, стихи;
Раздел «Did you know that..?»
Песни, стихи;
Раздел «Did you know that..?»
Слайд 30Содержательные нововведения в учебнике 6 класса
Целенаправленная работа над словообразованием;
Элементы сопоставления лингвистических
и культурологических явлений;
Построение высказывания на основе
слов и словосочетаний;
плана
Построение высказывания на основе
слов и словосочетаний;
плана
Слайд 31Содержательные нововведения в учебнике 6 класса
Вариативные способы выражения одного лингвистического явления;
Сведения
о США и Британии;
Российские традиции. Москва и Петербург
Российские традиции. Москва и Петербург
Слайд 32Особенности учебника 7 класса
Предметное содержание
Schools and schooling
The Language of the World
Some Facts about the English-speaking World
Living Things around Us
The ABC of Ecology
Living Healthy
Слайд 33Нововведения в учебнике 7 класса
Реализация межпредметных связей учебного предмета «Английский язык»
с учебными предметами «География», «История», «Литература»
Расширение лингвострановедческого материала: Канада, Австралия;
Расширение лингвострановедческого материала: Канада, Австралия;
Слайд 34Нововведения в учебнике 7 класса
Развитие российской идентичности в диалоге культур
Начало работы
над фразовыми глаголами;
Лингвистические явления в сопоставлении (confusable words, synonyms, tenses etc)
Лингвистические явления в сопоставлении (confusable words, synonyms, tenses etc)
Слайд 35Особенности учебников 8 и 9 классов
Предметное содержание. 8 класс
Sport and Outdoor
Activities
Performing arts: theatre
Performing arts: cinema
The Whole world knows them
Performing arts: theatre
Performing arts: cinema
The Whole world knows them
Слайд 36Предметное содержание. 9 класс
Mass media: radio, television, the Internet;
The printed page:
books, magazines, news-papers;
Science and technology
Teenagers: their life and problems
Science and technology
Teenagers: their life and problems
Слайд 37Нововведения в учебниках 8 и 9 классов
Целенаправленная подготовка учащихся к ГИА
во всех видах речевой деятельности;
Повторение лексико-грамматического материала предыдущих лет;
Продолжение работы над фразовыми глаголами, речевыми оборотами;
Системная работа над словообразованием;
Начало системной работы над идиомами;
Работа над личным письмом в формате ГИА
Повторение лексико-грамматического материала предыдущих лет;
Продолжение работы над фразовыми глаголами, речевыми оборотами;
Системная работа над словообразованием;
Начало системной работы над идиомами;
Работа над личным письмом в формате ГИА
