Презентация, доклад Кейс-технологии в учебном процессе при обучении иностранному языку

Название его произошло от латинского термина «казус» — запутанный или
необычный случай.
Главная особенность метода — изучение студентами прецедентов, т.е. имевшихся в
прошлом ситуаций из деловой практики. Существуют различные обозначения
технологии обучения case study, хотя это различия в нюансах. В зарубежных
публикациях приходилось встречаться с такими подходами, как метод изучения
ситуаций кейс стади (case studies), деловых историй (case stories) и, наконец, просто
метод кейсов (case method). В российских, а также русскоязычных изданиях чаще
всего говорится о методе конкретных ситуаций (КС), деловых ситуаций, кейс-методе и о ситуационных задачах .
Кейс-метод широко используется в бизнес-обучении во всём мире и продолжает завоёвывать новых сторонников.

История возникновения

решения конкретных задач-ситуаций (кейсов).
Главное её предназначение – развивать способность разрабатывать проблемы и находить их решение самостоятельно, учиться работать с информацией.

Кейс-технологии

«case» - случай).
Основные понятия:
«ситуация» – некое состояние, которое содержит в
себе определенные противоречия и характеризуется
высокой степенью нестабильности. Ситуация
зависит от деятельности людей, участвующих в ней,
следовательно имеет потенциал к изменению.
«анализ» – может рассматриваться как научное
исследование.

Кейс-стади

условий ситуации
Анализ проблемных последствий ситуации

Проблемный анализ

функциями.
Основные разновидности:
дескриптивный анализ, т.е. на основании имеющейся структуры формируются функции
конструктивный анализ, т.е. на основании заданных функций создается структура

Системный анализ

деятельности
Алгоритмизация и моделирование деятельности

Праксеологический анализ

будущее состояние системы и определяются способы достижения будущего.
Поисковый прогностический анализ, при котором посредством построения трендовых моделей определяется ситуация будущего.

Прогностический анализ

ситуации
Мысленный эксперимент – способ получения знания о ситуации посредством ее мысленного преобразования
Методы описания – создание описания ситуации
Проблемный метод – представление проблемы, лежащей в основе ситуации
Метод классификации – создание упорядоченных перечней свойств, сторон , составляющих ситуации
Игровые методы – представление вариантов поведения героев ситуации
Мозговая атака – генерирование идей относительно ситуации
Дискуссия – обмен взглядами по поводу проблемы и путей ее решения

Методы кейс-технологии

а также креативности. 
Case study также доказал свою эффективность в
дистанционном обучение. Данный метод
составляет основу обучения в онлайн-тренингах.
Процент использования кейсов в тренинге составляет от 50% до 90%.

Заключение