Презентация, доклад к выступлению на педагогическом совете Специфика реализации ФГОС на уроках иностранного языка в начальной школе

начальной школе

всех образовательных учреждениях РФ

Утвержден
приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от « 6 » октября 2009 г. № 373

«в РФ устанавливаются федеральные государственные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию»

ООП

3. Требования к условиям реализации ООП

школы

Примерная образовательная программа

ФГОС

ими

5.2. Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования
5.2.3. Предметное содержание речи
Коммуникативные умения по видам речевой деятельности 
Языковые средства и навыки пользования ими
Социокультурная осведомлённость
  Специальные учебные умения
  Общеучебные умения и универсальные учебные действия
 

http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2768

начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, психолого-педагогические особенности первой ступени общего образования, дается характеристика УМК и описание места учебного предмета в учебном плане; личностные, метапредметные и предметные результаты освоения английского языка;
содержание учебного предмета – перечень изучаемого материала; тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся; уточнение и конкретизация результатов освоения языка и их оценивания;
3. описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

учебно-познавательная

образования;
и цель, и средство обучения для ознакомления с другой предметной областью;
разнообразные межпредметные связи

(освоение универсальных способов деятельности, используемых в школе и в жизни)
Предметные результаты (ЗУНы, формируемые при изучении предмета, опыт творческой деятельности …)

Планируемые результаты в блоке «Выпускник научится». Достижение планируемых результатов этой группы выносится на итоговую оценку.
Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему или выступающих как пропедевтика для дальнейшего изучения данного предмета. Планируемые результаты в блоке «Выпускник получит возможность научиться». Достижения планируемых результатов этой группы целесообразно вести в ходе текущего и промежуточного оценивания, а полученные результаты фиксировать посредством накопительной системы оценки (например, в форме портфеля достижений) и учитывать при определении итоговой оценки.

иноязычная коммуникативная компетенция, т. е. способность и готовность общаться на английском языке в устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо) формах общения с учётом речевых возможностей и потребностей младшего школьника; расширится лингвистический кругозор; будет получено общее представление о строе английского языка и его некоторых отличиях от родного языка;
будут заложены основы коммуникативной культуры, т.е. способность ставить и решать посильные коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнёрами;
сформируются положительная мотивация и устойчивый учебно-познавательный интерес к предмету «Английский язык», а также необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности по овладению английским языком на следующей ступени образования.
 

к условиям реализации ООП НОО