Презентация, доклад к выступлению на МО учителей ИЯ Применение краеведческого материала на уроках немецкого языка

МКОУ «Многоозерная СОШ» Троицкого района

использования материала на уроке.
3. Требования к используемому материалу.
4.Источники получения информации
5.Цели и задачи обучения на разных этапах преподавания немецкого языка
6. Место краеведческого материала на уроке

КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

Воспитывает любовь к Родине, родной культуре

Формирует и закрепляет навыки общения

Расширяет кругозор и развивает интерес

Приближает иноязычное общение к личному опыту

Приближает и помогает понять культуру других народов

служит мотивацией к изучению ИЯ

связь с др. предметами.
3. Принцип систематичности- целенаправленный, запланированный характер использования краеведения на разных этапах обучения.
4. Принцип тематичности- разработка соответствующего материала к каждой теме учебника.
5. Принцип учета возрастных особенностей.
6. Принцип технологизации- опора на игровые технологии, творчество учащихся, способность моделировать «условно – реальную» коммуникацию.
7. Принцип когнитивности- познание с помощью краеведения новых знаний и новых языковых сведений.
8. Принцип толерантности и компаративности - соизучение языков и культур.

заданий на двухстороннее получение информации

информация обязательно должна быть обработана.
Особо кропотливой работы требуют краеведческие тексты на немецком языке. Тексты приходится либо адаптировать, либо составлять самой, опираясь на компетентные источники.
При использовании русскоязычного текста делаю сноски – опоры в виде слов, словосочетаний на немецком языке, если они не изучались или текст предназначен слабому ученику.

работ

Начальный этап

Создание основ коммуникативной компетенции

Рассказ о себе и семье, друге

Рассказ о природе, окрестностях

Рассказ о школе, классе

Рассказ о селе

Рассказ о своём доме, улице

перевода неизученных слов, словосочетаний

«Гордеевка».

База «Многоозерное»

Иткульские озера
расположены недалеко от (nicht weit vom) реки Обь. Озера имеют 2 реки - река Буланиха и река Уткуль. 
В озере водится много рыбы и раки (Krebs).Здесь лежит база отдыха «Уткуль».
Еще в районе есть конюшня(Pferdestall) Андрея Шмидта в с. Беловский, Никольский ключ (Nikolski- Bach) в с. Загайново.

Иткульские озера
расположены недалеко от (nicht weit vom) реки Обь. Озера имеют 2 реки - река Буланиха и река Уткуль. 
В озере водится много рыбы и раки (Krebs).Здесь лежит база отдыха «Уткуль».
Еще в районе есть конюшня(Pferdestall) Андрея Шмидта в с. Беловский, Никольский ключ (Nikolski- Bach) в с. Загайново.

Озера имеют 2 реки - река Буланиха и река Уткуль. 
В озере водится много рыбы и раки (Krebs).Здесь лежит база отдыха «Уткуль».
Еще в районе (…Rayon) есть конюшня (Pferdestall von…) Андрея Шмидта в с. Беловский, Никольский ключ (Nikolski- Bach) в с. Загайново.

совершенствоваться в немецком языке, использовать его для углубления своих знаний.
Идёт овладение умениями связно и логично высказываться о культурных событиях края и города, села, критически размышлять по интересующей их проблеме.
Формируется умение публично выступать с подготовленным устным сообщением по заданной или самостоятельно выбранной теме.
На данном этапе кроме фотографий, иллюстраций, альбомов, слайдов, презентаций использую видеофрагменты и видеоклипы. Тематика работ расширяется. Так в 10 классе при обсуждении экологических проблем леса использовала материал о местном школьном лесничестве. В ходе изучения темы «Федеральные земли, что нового?» знакомимся с обычаями немцев своего посёлка с опорой на собранную учениками информацию и т.д.

может быть частью, этапом урока или отдельным уроком.
Типы занятий разнообразные: самостоятельная работа с источником, онлайн – экскурсии, проектная деятельность, выступления и доклады.
Игры, кроссворды, викторины помогают внести разнообразие на уроках.
Краеведение позволяет повысить коммуникативную компетентность учащихся и развивать их речевую активность, а также повысить качество усвоения материала.