большой
к тебе спешит,
И счастьем наполняется душа!
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к выступлению на методическом семинаре учитель года
Содержание
- 1. Презентация к выступлению на методическом семинаре учитель года
- 2. «HIGH FIVE»
- 3. Учитель английского языка МБОУ СОШ № 43
- 4. Моя цель:обеспечить становление, т. е. формирование и
- 5. Мои задачи:Найти такую структуру или структуры урока,
- 6. Спенсер сказал:«Великая цель образования – это не знания, а действия»
- 7. В.В. Давыдов:«Деятельность – это такая активность, которая
- 8. МЭНЭДЖ МЭТ
- 9. Современный урок по Сингапурской методике – это:урок,
- 10. --Финк-райт-райнд робин (-Финк-райт-райнд робин (think-write-round robin-Финк-райт-райнд робин
- 11. Финк-райт-райнд робин (think-write-round robin)«подумай-запиши-обсуди в команде». Во
- 12. Тэйк оф - тач даун (take off
- 13. Стё зе класс (stir the class)«перемешай класс»
- 14. Тик-тэк-тоу (tic-tac-toe)«крестики-нолики» - обучающая структура, используемая для
- 15. ТАЙМД ПЭА ШЭА (Timed-Pair-Share) обучающая структура, в которой
- 16. ТИМ ЧИР (Team Cheer) кричалка, девиз. ТИМ ЧИР
- 17. Результаты анкетированияУчащиеся:Нравится ли тебе, как проходят уроки
- 18. Динамика обученности и качества знаний учащихся по английскому языку
- 19. http://ann-smirnova-s.do.am
- 20. «Приучай ученика работать, заставь его не только
- 21. Благодарю за внимание!
«HIGH FIVE»
Слайд 3Учитель английского языка МБОУ СОШ № 43 г.Шахты
«Современные технологии как помощники
в раскрытии индивидуальных возможностей учащихся»
Смирнова Анна Сергеевна
Слайд 4Моя цель:
обеспечить становление, т. е. формирование и развитие, творческой личности обучаемого
через изменение структуры уроков английского языка и их оригинальное наполнение.
Слайд 5Мои задачи:
Найти такую структуру или структуры урока, которые способствовали активному действию
ученика;
Создать внутри структуры такие условия, при которых ученик вынужден проявлять свои способности и возможности;
Создать условия для развития креативной и критической мыследеятельности.
Создать внутри структуры такие условия, при которых ученик вынужден проявлять свои способности и возможности;
Создать условия для развития креативной и критической мыследеятельности.
Слайд 7В.В. Давыдов:
«Деятельность – это такая активность, которая связана с существенным преобразованием
предметной и социальной действительности, окружающей человека».
Слайд 9Современный урок по Сингапурской методике – это:
урок, содержащий разные виды деятельности;
урок,
на котором осуществляется идивидуальный подход к каждому ученику;
урок, на котором ученику комфортно;
урок, развивающий креативное мышление;
урок, стимулирующий развитие познавательной активности;
урок, воспитывающий думающего ученика-интеллектуала;
урок, предполагающий сотрудничество, взаимопонимание, атмосферу радости и увлеченности.
урок, на котором ученику комфортно;
урок, развивающий креативное мышление;
урок, стимулирующий развитие познавательной активности;
урок, воспитывающий думающего ученика-интеллектуала;
урок, предполагающий сотрудничество, взаимопонимание, атмосферу радости и увлеченности.
Слайд 10--Финк-райт-райнд робин (-Финк-райт-райнд робин (think-write-round robin-Финк-райт-райнд робин (think-write-round robin);
--Тэйк оф –
тач даун (-Тэйк оф – тач даун (take off – touch down-Тэйк оф – тач даун (take off – touch down);
-Стё зе класс (-Стё зе класс (stir the class-Стё зе класс (stir the class)-Стё зе класс (stir the class);
--Тик-тэк-тоу (-Тик-тэк-тоу (tic-tac-toe-Тик-тэк-тоу (tic-tac-toe)-Тик-тэк-тоу (tic-tac-toe);
--Таймд пеа шэа (-Таймд пеа шэа (Timed-Pair-Share-Таймд пеа шэа (Timed-Pair-Share);
-Тим Чир (-Тим Чир (Team cheer-Тим Чир (Team cheer).
-Стё зе класс (-Стё зе класс (stir the class-Стё зе класс (stir the class)-Стё зе класс (stir the class);
--Тик-тэк-тоу (-Тик-тэк-тоу (tic-tac-toe-Тик-тэк-тоу (tic-tac-toe)-Тик-тэк-тоу (tic-tac-toe);
--Таймд пеа шэа (-Таймд пеа шэа (Timed-Pair-Share-Таймд пеа шэа (Timed-Pair-Share);
-Тим Чир (-Тим Чир (Team cheer-Тим Чир (Team cheer).
Слайд 11Финк-райт-райнд робин
(think-write-round robin)
«подумай-запиши-обсуди в команде». Во время выполнения данной структуры
участники обдумывают высказывание или ответ на какой-либо вопрос, записывают и по очереди обсуждают свои ответы в команде.
Слайд 12Тэйк оф - тач даун (take off - touch down)
«встать -
сесть» - обучающая структура для получения информации о классе (кто решил задачу одним способом, двумя, тремя), а также знакомства с классом, аудиторией.
Слайд 13Стё зе класс (stir the class)
«перемешай класс» - обучающая структура, в
которой учащиеся молча передвигаются по классу для того, чтобы добавить, как можно больше идей участников к своему списку.
Слайд 14Тик-тэк-тоу (tic-tac-toe)
«крестики-нолики» - обучающая структура, используемая для развития критического и креативного
мышления, в которой участники составляют предложения или по каким-то признакам объединяют слова, используя три слова, расположенных в любом ряду по вертикали, горизонтали и диагонали.
Слайд 15ТАЙМД ПЭА ШЭА (Timed-Pair-Share)
обучающая структура, в которой два участника делятся развернутыми
ответами в течение определенного количества времени.
Слайд 16ТИМ ЧИР (Team Cheer)
кричалка, девиз. ТИМ ЧИР - это короткое и
веселое упражнение для поднятия духа аудитории, поощрения или выражения благодарности.
Мишка косолапый ходит еле-еле. Мишка, медвежонок по-английски … bear.
Прыгнула из грядки, прямо на порог, Зеленая лягушка, по-английски … frog.
Свинья есть хочет каждый миг, Свинью мы называем … pig.
Курица известна всем, По-английски она … hen.
Целый день все кряк да кряк, Как назвали утку? … duck.
Кот мой съел вчера омлет, Ох, воришка, этот … cat!
Мишка косолапый ходит еле-еле. Мишка, медвежонок по-английски … bear.
Прыгнула из грядки, прямо на порог, Зеленая лягушка, по-английски … frog.
Свинья есть хочет каждый миг, Свинью мы называем … pig.
Курица известна всем, По-английски она … hen.
Целый день все кряк да кряк, Как назвали утку? … duck.
Кот мой съел вчера омлет, Ох, воришка, этот … cat!
Слайд 17Результаты анкетирования
Учащиеся:
Нравится ли тебе, как проходят уроки английского языка?
Да – 100
%.
2. Какие задания тебе нравятся больше всего?
-крестики-нолики – 42 %;
Кричалки – 98 %;
«Встать-сесть» - 31 %.
Родители:
Удовлетворены ли вы уровнем преподавания английского языка для вашего ребенка?
Да-96 %.
2. Ваш ребенок с интересом изучает английский язык?
Да-97 %.
2. Какие задания тебе нравятся больше всего?
-крестики-нолики – 42 %;
Кричалки – 98 %;
«Встать-сесть» - 31 %.
Родители:
Удовлетворены ли вы уровнем преподавания английского языка для вашего ребенка?
Да-96 %.
2. Ваш ребенок с интересом изучает английский язык?
Да-97 %.
Слайд 20«Приучай ученика работать, заставь его не только полюбить работу, но настолько с
ней сродниться, чтобы она стала его второй натурой, приучи его к тому, чтобы для него было немыслимо иначе, как собственными силами что-либо усвоить; чтобы он самостоятельно думал, искал, проявлял себя, развивал свои дремлющие силы, вырабатывал из себя стойкого человека.»
А. Дистервег
А. Дистервег
