урока: Создание условий для формирования у обучающихся умений планировать и выполнять учебный мини- проект.
Урок открытия новых знаний
УМК«Английский в фокусе», 5 класс
Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку I’m from… (Страны и национальности. Оборот have got)
Содержание
- 1. Презентация к уроку I’m from… (Страны и национальности. Оборот have got)
- 2. 1 этап. Мотивация (самоопределение) к
- 3. Соотнесите название страны с мультипликационным героем
- 4. Обучающиеся по образцу строят свои высказывания I`m from
- 5. 2 этап. Актуализация знаний и мест причин и затруднений в деятельности
- 6. 3 этап. Построение проекта выхода из затрудненияПодводит
- 7. 4 этап. Открытие новых знаний.Let’s do the
- 8. 5 этап. Первичное закрепление. Работа в
- 9. 6 этап. Самостоятельная работа по эталону Учащиеся
- 10. 7. Включение в систему знаний.
- 11. Слайд 11
- 12. 8. Этап информирования о домашнем заданииУчитель объясняет дифференцированное домашнее задание: упр. 9 стр. 37
- 13. 9 этап. Рефлексия учебной деятельности
1 этап. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (Создание благоприятных морально психологических условий). Мотивация Соотнесите флаг с названием страны
Слайд 2 1 этап. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (Создание благоприятных морально психологических
условий).
Мотивация
Соотнесите флаг с названием страны
Слайд 4Обучающиеся по образцу строят свои высказывания
I`m from Russia.
He`s from Italy.
She`s from
the UK.
They`re from the USA.
You`re from Canada.
We`re from Japan
Формулировка темы
- Pupils, guess what will we talk about?
- We think we’ll talk about nationalities.
- What must we learn today?
Учитель подытоживает высказывания обучающихся и объявляет тему урока:
- “I`m from…”.
They`re from the USA.
You`re from Canada.
We`re from Japan
Формулировка темы
- Pupils, guess what will we talk about?
- We think we’ll talk about nationalities.
- What must we learn today?
Учитель подытоживает высказывания обучающихся и объявляет тему урока:
- “I`m from…”.
Слайд 63 этап. Построение проекта выхода из затруднения
Подводит обучаемых к формулированию целей
и задач.
Today we shall talk about fairy heroes, where they are from, what nationalities they are, what friends and enemies they have got.
Учитель ставит задачу на весь урок, чтобы в конце урока получить законченные высказывания.
Finish the sentences:
Now I know…
Now I can…
It was interesting…
It was difficult…
Today we shall talk about fairy heroes, where they are from, what nationalities they are, what friends and enemies they have got.
Учитель ставит задачу на весь урок, чтобы в конце урока получить законченные высказывания.
Finish the sentences:
Now I know…
Now I can…
It was interesting…
It was difficult…
Слайд 74 этап. Открытие новых знаний.
Let’s do the exercises.
1) Odd one out.
English,
Spanish, Italian, Irish.
Australian, Italian, Canadian, Japanese.
Учитель: Как образуются слова-национальности?
2) Just now I ask you to draw a table with me. Let`s group the nationalities and fill it in.
Australian, Italian, Canadian, Japanese.
Учитель: Как образуются слова-национальности?
2) Just now I ask you to draw a table with me. Let`s group the nationalities and fill it in.
Слайд 8
5 этап. Первичное закрепление.
Работа в парах. Упр. 1b стр. 36
Hello! I`m
Natasha. I`m from Russia. I can speak Russian and English, but I can`t speak French.
Работа с грамматическим материалом
Работа с грамматическим материалом
Слайд 96 этап. Самостоятельная работа по эталону
Учащиеся обобщают правила употребления конструкции
have got. Находят примеры в тексте. Составляют собственные примеры (упр.7,8 стр.37)
Слайд 128. Этап информирования о домашнем задании
Учитель объясняет дифференцированное домашнее задание: упр.
9 стр. 37
