- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к статье Системно-деятельностный подход в обучении английскому языку на базе УМК Spotlight
Содержание
- 1. Презентация к статье Системно-деятельностный подход в обучении английскому языку на базе УМК Spotlight
- 2. «Единственный путь, ведущий к знанию- это деятельность»
- 3. Задача модернизации российской школы — изменение качества
- 4. Системно-деятельностный подход-это методологическая основа ФГОС, цель которого-развить личность ученика на основе УУД
- 5. Деятельностный подход к обучению предполагает наличие познавательного
- 6. Виды УУД: 1. Познавательные 2. Коммуникативные 3. Регулятивные 4. Личностные
- 7. Примеры методик парной работы 1.
- 8. Примеры методов групповой работы:
- 9. Для активизации познавательной деятельности можно использовать: -игровые
- 10. «Настоящий учитель показывает своему ученику не готовое
- 11. Дидактические принципы реализации СДП: 1. Принцип
- 12. Коммуникативный системно-деятельностный подход предполагает развитие коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной и учебно-познавательной)
- 13. «Коммуникативность предусматривает речевую направленность обучения, стимулирование речемыслительной
- 14. «Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет.
- 15. Спасибо за внимание!!!
«Единственный путь, ведущий к знанию- это деятельность» Б. Шоу
Слайд 1Системно-деятельностный подход в обучении английскому языку и его реализация на базе
УМК «Английский в фокусе».
Слайд 3Задача модернизации российской школы — изменение качества общего образования. Необходимым становятся не
сами знания, а знания о том, как и где их применять.
Слайд 4Системно-деятельностный подход-это методологическая основа ФГОС, цель которого-развить личность ученика на основе
УУД
Слайд 5Деятельностный подход к обучению предполагает наличие познавательного мотива и конкретной учебной
цели.
Сущность СДП проявляется в формировании личности ученика в процессе его собственной деятельности, направленной на «открытие нового знания».
Основной результат обучения-развитие личности ребенка на основе учебной деятельности.
Основная педагогическая задача-создание и организация условий, инициирующих детское действие.
Слайд 7 Примеры методик парной работы 1. Метод Ривина А.Г. 2. Обратная методика
Ривина А.Г.
3. Методика взаимотренажа.
4. Методика взаимопроверки индивидуальных знаний.
5. Методика взаимопередачи тем.
Слайд 8 Примеры методов групповой работы: 1. Метод «разрезанной информации». 2. Метод
«учимся вместе».
3. Метод проектов.
Слайд 9Для активизации познавательной деятельности можно использовать: -игровые формы деятельности; - дидактический и раздаточный
материал;
- интерактивную программу к УМК «Spotlight» (для начальной школы);
-ИКТ технологии
Слайд 10«Настоящий учитель показывает своему ученику не готовое задание, над которым положены
тысячелетия труда, но ведет его к разрабатыванию строительного материала, возводит здание с ним вместе, учит его строительству».
А. Дистервег (немецкий математик)
Слайд 11Дидактические принципы реализации СДП: 1. Принцип деятельности. 2. Принцип непрерывности. 3. Принцип целостности. 4.
Принцип минимакса.
5. Принцип психологической комфортности.
6. Принцип вариативности.
7. Принцип творчества.
Слайд 12Коммуникативный системно-деятельностный подход предполагает развитие коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной и
учебно-познавательной)
Слайд 13«Коммуникативность предусматривает речевую направленность обучения, стимулирование речемыслительной активности, обеспечение индивидуализации, учёт
функциональности речи, создание ситуативности обучения, соблюдение принципа новизны и нешаблонности организации учебного процесса».
Рогова Г.В.
Слайд 14«Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель
вдохновляет».
Уильям Уорд (брит. политик)
