МОУ «Школа №6
им. Н. Я. Ильина
г. Дебальцево»
Кондрашева Л. А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к статье Использование игр на уроках английского языка как метод развития коммуникативной компетенции обучающихся
Содержание
- 1. Презентация к статье Использование игр на уроках английского языка как метод развития коммуникативной компетенции обучающихся
- 2. целенаправленный процесс воспитания и обучения индивидуума в
- 3. «Чтобы хорошо переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом».Анатоль Франс
- 4. How are you?
- 5. (spell — произносить по буквам + bee (истор.) — собрание) Spelling bee
- 6. Noughts and Crosses
- 7. Mind Maps
- 8. Порядок и особенности создания мыслительных карт (на примере темы “Фрукты”)
- 9. Thank You for Attention !
целенаправленный процесс воспитания и обучения индивидуума в его личных интересах, интересах общества, интересах государства.Образованиевид учебной деятельности, в которой количество и качество знаний и умений ученика доводятся учителем до должного уровняОбучение
Слайд 1 Геймификация уроков английского языка как метод развития коммуникативной компетенции обучающихся Подготовила учитель английского языка
Слайд 2
целенаправленный процесс воспитания и обучения индивидуума в его личных интересах, интересах
общества, интересах государства.
Образование
вид учебной деятельности, в которой количество и качество знаний и умений ученика доводятся учителем до должного уровня
Обучение
Слайд 7Mind Maps
Это графическое, словесное
отображение ассоциаций, связанных с изучаемым явлением, понятием, предметом.
Так как поток ассоциаций бесконечен и индивидуален, ассоциограмма позволяет осуществить личностно-ориентированный, развивающий подход к обучению, дает толчок к активной мыслительной деятельности учащихся на уроке.
Так как поток ассоциаций бесконечен и индивидуален, ассоциограмма позволяет осуществить личностно-ориентированный, развивающий подход к обучению, дает толчок к активной мыслительной деятельности учащихся на уроке.
