уроках
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к семинару на тему Методы и приемы создания ситуации успеха на уроках иностранного языка.
Содержание
- 1. Презентация к семинару на тему Методы и приемы создания ситуации успеха на уроках иностранного языка.
- 2. « Успех в учении – единственный источник
- 3. Классический пример – это Том Сойер, который
- 4. Известно изречение древних : лошадь можно подвести
- 5. Активные методы обучения – это методы, стимулирующие
- 6. В начале урока можно провести игру «
- 7. Практически на каждом уроке приходится объяснять новый
- 8. При организации самостоятельной работы над темой важно,
- 9. Для завершения урока можно использовать такие активные
- 10. «Что может дать один человек другому, кроме
- 11. Спасибо
« Успех в учении – единственный источник внутренних сил, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться.»
Слайд 1Подготовила:
учитель английского языка
Журавлева Е. А.
Методы и приемы создания ситуации успеха на
Слайд 2« Успех в учении – единственный источник внутренних сил, рождающий энергию
для преодоления трудностей, желания учиться.»
В. А. Сухомлинский
В. А. Сухомлинский
Мысли великих
Слайд 3Классический пример – это Том Сойер, который превратил скучное принудительное занятие
по окраске забора в увлекательную игру.
Цель, содержание и даже техника занятия остались прежними – покраска забора, но как изменилась мотивация, эффективность и качество работы ?
Цель, содержание и даже техника занятия остались прежними – покраска забора, но как изменилась мотивация, эффективность и качество работы ?
Классика
Слайд 4Известно изречение древних : лошадь можно подвести к воде, но нельзя
заставить ее пить. Эта истина применима и к процессу обучения. Только мотив способен разбудить устремленность школьника к овладению знаниями.
На что способен мотив ?
Слайд 5Активные методы обучения – это методы, стимулирующие познавательную деятельность обучающихся. Строятся
в основном на диалоге, предполагающем свободный обмен мнениями о путях разрешения той или иной проблемы.
Активное обучение предполагает использование такой системы методов, которая направлена главным образом не на изложение преподавателем готовых знаний, а на самостоятельное овладение обучающимися знаниями и умениями в процессе активной мыслительной деятельности.
Активное обучение предполагает использование такой системы методов, которая направлена главным образом не на изложение преподавателем готовых знаний, а на самостоятельное овладение обучающимися знаниями и умениями в процессе активной мыслительной деятельности.
Активные методы обучения
Слайд 6В начале урока можно провести игру « Ассоциации».
Задается определенная тема и
в течение минуты ученики говорят все, что приходит им на ум по этому поводу.
Прием « Мыслительное затруднение»: принести и обыграть разнообразные предметы и заинтриговать ребят перед предстоящей работой (набор сувениров, коробка с игрушками из прошлого, надеть майку с героями Диснея).
Можно начать урок с задания на внимание: в нашей школе 45 ступенек – кто согласен, садитесь.
Метод невероятных фактов: believe or not ( озадачить детей ).
7000 new insect species are discovered every year. ( ресурс funfunnyfacts.com )
Метод «Видео – мотивация» : показ видеоролика ( какое видео вирусное, а какое правда ).
Прием « Мыслительное затруднение»: принести и обыграть разнообразные предметы и заинтриговать ребят перед предстоящей работой (набор сувениров, коробка с игрушками из прошлого, надеть майку с героями Диснея).
Можно начать урок с задания на внимание: в нашей школе 45 ступенек – кто согласен, садитесь.
Метод невероятных фактов: believe or not ( озадачить детей ).
7000 new insect species are discovered every year. ( ресурс funfunnyfacts.com )
Метод «Видео – мотивация» : показ видеоролика ( какое видео вирусное, а какое правда ).
Когда их использовать ?
Слайд 7Практически на каждом уроке приходится объяснять новый материал. Такие методы как
«Кластер», «Мозговой штурм», «Знаем, хотим узнать» позволяют сориентировать обучающихся в теме, представить им основные направления движения для дальнейшей самостоятельной работы с новым материалом.
Что нового ?
Слайд 8При организации самостоятельной работы над темой важно, чтобы обучающимся было интересно
всесторонне и глубоко проработать новый материал. Здесь можно использовать методы «Визитная карточка», «Ярмарка», «Автобусная остановка».
А что потом ?
Слайд 9Для завершения урока можно использовать такие активные методы как «Что я
почти забыл ?», «Ресторан».
Я съел бы еще этого…
Больше всего мне понравилось…
Я почти переварил…
Я переел…
Пожалуйста, добавьте…
Для учителя этот момент очень важен, поскольку позволяет выяснить, что ребенок усвоил хорошо, а на что следует обратить внимание.
Я съел бы еще этого…
Больше всего мне понравилось…
Я почти переварил…
Я переел…
Пожалуйста, добавьте…
Для учителя этот момент очень важен, поскольку позволяет выяснить, что ребенок усвоил хорошо, а на что следует обратить внимание.
А что на десерт?
Слайд 10«Что может дать один человек другому, кроме капли тепла ? И
что может быть больше этого ?»
Ремарк
Ремарк
Мудрая мысль
