Прямых ТП
учитель английского языка
МБОУ «Школа №178»
NEXT
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к педсовету Создание условий для развития индивидуальных особенностей и способностей развития личности ребенка
Содержание
- 1. Презентация к педсовету Создание условий для развития индивидуальных особенностей и способностей развития личности ребенка
- 2. Всякое обучение по своей сущности есть создание условий для развития личности. NEXT
- 3. Развитие личности обеспечивается через формирование УУД, которые выступают основой образовательного и воспитательного процесса
- 4. Универсальные учебные действияумение учиться, т.е. способность субъекта
- 5. Инновационное обучениеОсновной принцип– в центре обучения должен
- 6. Что можно развивать?На уроках английского языка, используя
- 7. МетодыМодульное обучениеКоллективные способы обучения«Мастерская знаний»Проектная технологияТехнология сотрудничестваРазноуровневое обучениеNEXT
- 8. Реализация новых подходовРеализация личностно-ориентированного подходаТехнология интерактивного обученияПроблемно-поисковыеИгроваяПроектнаяРеализация
- 9. Основные принципы инновационного подхода: предоставляет каждому
- 10. Личностно-ориентированное обучение позволяет : повысить мотивацию
- 11. Принцип «развивающей помощи» Дать ученику осознать себяРазбудить
- 12. Образовательная среда организованная на уроках английского языка,
- 13. Метод проектов-способ самореализации учащихсяПроект 5 класс по
- 14. FEELINGSoMY FEELINGS
- 15. I feel happy, when I travel
- 16. When I feel bored, I try to sleep
- 17. When I feel sad, I think about our life
- 18. When I feel nervous, I go fishing
- 19. I feel frightened, when I am in high mountains
- 20. When I feel excited, I go walking
- 21. When I feel angry, I want to crash everything
- 22. The best summer holidaysВыполнилаученица 5 «А» классаМосейчук Олеся
- 23. I'm swimming.
- 24. I am sunbathing.
- 25. I'm jumping.
- 26. I was in the water park.
- 27. I visited a crocodile farm.
- 28. Использование видео в обученииСоздание видео проекта «Мой
- 29. Видео-проект «Моё любимое блюдо»
- 30. Внеурочная деятельностьНовый стандарт предполагает также и внеурочную
- 31. Урок-драматизация «Приключения Тома Сойера»Цель: формирование коммуникативных и
- 32. Кружок «Говорим по-английски»END
- 33. Хеллоуин- урок-праздникЦели: - формирование лингвострановедческой компетенции учащихся;
- 34. Международный дистанционный конкурс пол английскому языку «Олимпис 2015 - Осенняя сессия».
- 35. Международная олимпиада по английскому языку “Karlsson Project: New Rules”
- 36. Международный дистанционный блиц-турнир по английскому языку «International communications” проекта «Новый урок»
- 37. НОУ- средство формирования мировоозрения школьников
- 38. Что это дает ученику?уроки английского языка превращаются
Всякое обучение по своей сущности есть создание условий для развития личности. NEXT
Слайд 1Создание условий в образовательном процессе для развития индивидуальных особенностей и способностей
личности школьника
Слайд 3
Развитие личности обеспечивается через формирование УУД, которые выступают основой образовательного и
воспитательного процесса
Слайд 4Универсальные учебные действия
умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию
путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта;
совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
Слайд 5Инновационное обучение
Основной принцип– в центре обучения должен находиться ученик, а не
учитель, деятельность познания, а не преподавания.
NEXT
Слайд 6Что можно развивать?
На уроках английского языка, используя личностно-ориентированный подход, можно развивать
у учащихся не только память, но и самостоятельность мышления, используя проблематизацию, внутреннюю противоречивость или неоднозначность текстов в учебнике.
NEXT
Слайд 7Методы
Модульное обучение
Коллективные способы обучения
«Мастерская знаний»
Проектная технология
Технология сотрудничества
Разноуровневое обучение
NEXT
Слайд 8Реализация новых подходов
Реализация личностно-ориентированного подхода
Технология интерактивного обучения
Проблемно-поисковые
Игровая
Проектная
Реализация компетентностного подхода
Технология обучения в
сотрудничестве(ролевые игры,драматизация,совместное составление рассказов и.т.д.)
Коммуникативно-когнитивные технологии(составление концептуальных карт, работа с таблицами , схемами, проектный метод, дисскусия и.т.д.)
Здоровьесберегающие технологиии(смена видов деятельности;чередование видов активности; включение разрядок(игр, разучивание стихов, песен, физкультминуток)
Коммуникативно-когнитивные технологии(составление концептуальных карт, работа с таблицами , схемами, проектный метод, дисскусия и.т.д.)
Здоровьесберегающие технологиии(смена видов деятельности;чередование видов активности; включение разрядок(игр, разучивание стихов, песен, физкультминуток)
Слайд 9Основные принципы
инновационного подхода:
предоставляет каждому ученику, опираясь на его способности,
развитие и саморазвитие личности ученика, исходя из выявления его индивидуальных особенностей.
склонности, интересы, возможность реализовывать себя в учебной деятельности, поведении и т.д.
ученик может проявить изобретательность к предметному материалу, его виду и форме.
Оценочная сторона обучения учитывает не только уровень достигнутых знаний, умений, навыков, но и сформированность определённого интеллекта.
Хорошее средство интеллектуального и нравственного развития.
склонности, интересы, возможность реализовывать себя в учебной деятельности, поведении и т.д.
ученик может проявить изобретательность к предметному материалу, его виду и форме.
Оценочная сторона обучения учитывает не только уровень достигнутых знаний, умений, навыков, но и сформированность определённого интеллекта.
Хорошее средство интеллектуального и нравственного развития.
NEXT
Слайд 10Личностно-ориентированное
обучение позволяет :
повысить мотивацию учащихся к обучению;
повысить их
познавательную активность;
создать условия для систематического контроля (рефлексии) усвоения знаний учащимися;
отследить динамику развития учащихся;
учесть уровень обученности и обучаемости практически каждого учащегося.
создать условия для систематического контроля (рефлексии) усвоения знаний учащимися;
отследить динамику развития учащихся;
учесть уровень обученности и обучаемости практически каждого учащегося.
NEXT
Слайд 11Принцип «развивающей помощи»
Дать ученику осознать себя
Разбудить его собственную активность и внутренние
силы
Ученик сам делает выбор, принимает решения и отвечает за них
Ученик сам делает выбор, принимает решения и отвечает за них
NEXT
Слайд 12Образовательная среда организованная на уроках английского языка, включает:
организацию и использование учебного
материала разного содержания, вида и формы;
использование на всех уроках английского языка технических средств
предоставление ученику свободы выбора способов выполнения учебных заданий для снятия эмоционального напряжения в связи с боязнью ошибиться в своих действиях;
использование нетрадиционных форм групповых и индивидуальных занятий в целях активизации творчества детей;
создание условий для творчества в самостоятельной и коллективной деятельности;
постоянное внимание учителя к анализу и оценке индивидуальных способов учебной работы, побуждающих ученика к созданию им не только результата, но и процесса своей работы. Важно, чтобы ученики могли рассказать, как организовывали свою работу, какими способами пользовались, чем им больше понравилось заниматься и т.д.;
особую подготовку учителя к систематическому осуществлению такой работы на уроке, в ходе организации внеклассных занятий;
разработку и использование индивидуальных программ обучения, моделирующих исследовательское (поисковое) мышление;
организацию занятий в малых группах на основе диалога, имитационно-ролевых игр, тренингов учебного общения.
использование на всех уроках английского языка технических средств
предоставление ученику свободы выбора способов выполнения учебных заданий для снятия эмоционального напряжения в связи с боязнью ошибиться в своих действиях;
использование нетрадиционных форм групповых и индивидуальных занятий в целях активизации творчества детей;
создание условий для творчества в самостоятельной и коллективной деятельности;
постоянное внимание учителя к анализу и оценке индивидуальных способов учебной работы, побуждающих ученика к созданию им не только результата, но и процесса своей работы. Важно, чтобы ученики могли рассказать, как организовывали свою работу, какими способами пользовались, чем им больше понравилось заниматься и т.д.;
особую подготовку учителя к систематическому осуществлению такой работы на уроке, в ходе организации внеклассных занятий;
разработку и использование индивидуальных программ обучения, моделирующих исследовательское (поисковое) мышление;
организацию занятий в малых группах на основе диалога, имитационно-ролевых игр, тренингов учебного общения.
NEXT
Слайд 13Метод проектов-способ самореализации учащихся
Проект 5 класс по теме «Чувства»
Цель: Уметь сообщить
о своих чувствах, настроении, эмоциональном состоянии.
NEXT
Слайд 28Использование видео в обучении
Создание видео проекта «Мой любимый бутерброд» в 6
классе по теме «Еда».
Цель проекта: развитие речемыслительной деятельности учащихся по теме;
развития творческих
способностей.
Цель проекта: развитие речемыслительной деятельности учащихся по теме;
развития творческих
способностей.
Слайд 30Внеурочная деятельность
Новый стандарт предполагает также и внеурочную деятельность обучающихся.
Одним из
приемов такой работы выступает работа с драматизацией, театрализованной деятельностью обучающихся. Драматизация – уникальный способ реализовать и продемонстрировать все намеченные цели изучения ИЯ (личностные, метапредметные и предметные).
Слайд 31Урок-драматизация «Приключения Тома Сойера»
Цель: формирование коммуникативных и социо-культурных навыков учащегося через
игровую и творческую деятельность посредством английского языка.
Слайд 33Хеллоуин- урок-праздник
Цели:
- формирование лингвострановедческой компетенции учащихся;
- развитие лексических навыков по
теме «Halloween»;
- воспитание толерантного отношения к чужой культуре.
Слайд 36Международный дистанционный блиц-турнир по английскому языку «International communications” проекта «Новый урок»
Слайд 38Что это дает ученику?
уроки английского языка превращаются в такие занятия, где
каждый ученик не только усваивает те или иные знания, но и познает самого себя, учится управлять собой, оценивать свои реальные возможности, прогнозировать пути их развития, т.е. не только проявлять, но и строить себя как личность.
NEXT
