Презентация, доклад к методической разработке Учебный день

My day Our aims for todayTo improve language skillsTo learn new wordsTo plan about your dayTo tell about your day and to speak about it with a partner

Слайд 1Watch
https://www.youtube.com/watch?v=I1wG-KXwXs0

Watchhttps://www.youtube.com/watch?v=I1wG-KXwXs0

Слайд 2My day Our aims for today
To improve language skills
To learn new words
To

plan about your day
To tell about your day and to speak about it with a partner


My day Our aims for todayTo improve language skillsTo learn new wordsTo plan about your dayTo tell

Слайд 3Brainstorming
Brainstorm as many words as you know. The topic is “My

day” You have 3 minutes. Go!
BrainstormingBrainstorm as many words as you know. The topic is “My day” You have 3 minutes. Go!

Слайд 4Match the words with their translation

Match the words with their translation

Слайд 5Check yourselves
to do one's best  делать все от тебя зависящее to achieve

goal  достигать цель to buzz  звонить, давать сигнал lazybones  лентяй to do one's morning exercises  делать утреннюю гимнастику health  здоровье wealth  достаток to get dressed  одеваться to brush one's hair   - причесываться to take sb some time to do smth  занимать определенное время, чтобы сделать что-либо to be in the habit of doing smth  иметь привычку что-либо делать to grab  хватать to rush  бежать, спешить mood  настроение to flash by  пролетать the humanities  гуманитарные науки to drag  тянуться to be busy doing smth  быть занятым чем-либо

Check yourselves   to do one's best  делать все от тебя зависящее to achieve goal  достигать цель to buzz

Слайд 6Plan
6:00 get up
Morning exercises
Have a shower
Get dressed
Have breakfast
Go to college
Have lessons

(4-5)
Lunch – 13:45
Lessons are over – 15:40
Go home
Relax
Do my homework
Free time
Have a shower
Go to sleep (11 p.m.)
I usually__PHRASE_at_TIME_.
Plan6:00 get upMorning exercisesHave a showerGet dressedHave breakfastGo to collegeHave lessons (4-5)Lunch – 13:45Lessons are over –

Слайд 7Read the text again and answer

Read the text again and answer

Слайд 8Complete the gaps

Complete the gaps

Слайд 9What’s it?
NOUN
A part of speech which refers to words that are

used to name persons, things, animals, places, ideas, or events. 
What’s it?NOUNA part of speech which refers to words that are used to name persons, things, animals,

Слайд 10NOUN and its functions
1. Подлежащее:
The night was very dark. Ночь была

очень темная.
2. Именная часть составного (именного) сказуемого:
He is a schoolboy. Он школьник.
3. Дополнение (прямое, косвенное или предложное):
He took this book. Он взял эту книгу.
4. Обстоятельство:
The apple is on the table. Яблоко на столе. (Обстоятельство места)
He is listening with interest. Он слушает с интересом. (Обстоятельство образа действия)




NOUN and its functions1. Подлежащее:The night was very dark. Ночь была очень темная.2. Именная часть составного (именного)

Слайд 115. Определение.
а)   Существительное в общем падеже с предлогом (преимущественно

с of). Такое определение ставится после определяемого существительного:
the capital of Russia столица России
the result of the match результат матча
б)  Существительное в притяжательном падеже. Такое определение ставится перед определяемым существительным:
my friend’s father отец моего друга
children’s games детские игры; игры детей
в)  Существительное в общем падеже без предлога. Такое определение всегда ставится перед определяемым существительным. Оно переводится на русский язык прилагательным или существительным в косвенном падеже с предлогом или без него, а иногда придаточным определительным предложением. Подобная конструкция очень характерна для современного английского языка.
Table window   окно (какое?) – у стола (или над столом)
Window table  стол (какой?) – у окна (или рядом с окном)

5. Определение. а)   Существительное в общем падеже с предлогом (преимущественно с of). Такое определение ставится после

Слайд 12Поэтому следует запомнить, что если в английском предложении встречаются подряд два

или несколько существительных, то главным из них является то, которое стоит последним, а все предыдущие только описывают его, отвечая на вопрос какой? Чаще всего эта конструкция может выражать: время, место, материал, из которого сделан предмет, назначение предмета и многое другое:
Evening news вечерние новости
Summer holidays летние каникулы
Lake shore берег озера
Silk dress шелковое платье
School library библиотека школы
Orange juice апельсиновый сок
Lunch basket корзина для завтрака
Piece struggle борьба за мир
Oil output добыча нефти
life insurance страхование жизни

Поэтому следует запомнить, что если в английском предложении встречаются подряд два или несколько существительных, то главным из

Слайд 13What are the function of the nouns in bold?
1. His father

was a teacher
2. The train leaves at 6 a.m.
3. A bottle of water
4. I received a letter
5. The picture is on the wall
6. winter storm
7. Give me that pen.
8. jam in the jar

What are the function of the nouns in bold?1. His father was a teacher2. The train leaves

Слайд 14What I can do now:
Tell about my day
Talk about my day
Plan

about my day
Tell about somebody’s day
Use new vocabulary
Distinguish the function of the nouns.

What I can do now:Tell about my dayTalk about my dayPlan about my dayTell about somebody’s dayUse

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть