Презентация, доклад к мастерклассу в рамках практико-ориентированного семинара Системно-деятельностный подход к оцениванию предметных и метапредметных результатов обучения

Содержание

ИзмененияПеренос акцента с предметных знаний, умений и навыков как основной цели обучения на развитие самостоятельности в учебных действиях - влекут за собой и изменение системы оценивания.

Слайд 1Метапредметный маршрутизатор
Кулакова Л.В.,
Учитель английского языка

Метапредметный маршрутизаторКулакова Л.В.,Учитель английского языка

Слайд 2Изменения
Перенос акцента с предметных знаний, умений и навыков как основной цели

обучения на развитие самостоятельности в учебных действиях - влекут за собой и изменение системы оценивания.
ИзмененияПеренос акцента с предметных знаний, умений и навыков как основной цели обучения на развитие самостоятельности в учебных

Слайд 3 Оценка метапредметных результатов

оценка универсальных учебных действий





регулятивных







коммуникативных
познавательных

Оценка метапредметных результатов        оценка универсальных учебных действий регулятивных

Слайд 4Ставить, принимать и сохранять учебную цель и задачи
самостоятельно преобразовывать практическую задачу

в познавательную
умение планировать собственную деятельность
искать средства её осуществления
умение контролировать и оценивать свои действия
вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок,
проявлять инициативу и самостоятельность в обучении

Ставить, принимать и сохранять учебную цель и задачисамостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательнуюумение планировать собственную деятельность искать

Слайд 5Умение осуществлять поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных

источников;
умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и   процессов
способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации по различным признакам, установлению аналогий, отнесению к известным понятиям
умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Умение осуществлять поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;умение использовать знаково-символические средства для создания

Слайд 6Цель
Проверить уровень сформированности метапредметных умений учащихся для выявления детей с низким

и средним уровнем метапредметных умений и для дальнейшего их усовершенствования у этих учащихся.
ЦельПроверить уровень сформированности метапредметных умений учащихся для выявления детей с низким и средним уровнем метапредметных умений и

Слайд 7Умение планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями

её реализации




Речевое поведение
Расставь пункты плана в
логической последовательности
Составь план рассказа о себе, используя ключевые слова.
Составь план поздравительной
открытки, письма.
Составь план описания животного.
Составь план знакомства
с новым учеником в твоем классе.
Составь фактический файл о любимом
спорте, хобби









Умение планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Речевое поведениеРасставь пункты плана

Слайд 8Умение планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями

её реализации


Не речевое поведение
Подготовка к фестивалям
Конкурсам
Олимпиадам

Умение планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Не речевое поведениеПодготовка к

Слайд 9Коммуникативные способности школьников
формирование монологической речи
Расскажи о себе.
Расскажи о своей семье.
Расскажи о

твоем однокласснике.
Расскажи о знаменитостях
Расскажи о наиболее интересных на твой взгляд традициях и обычаях России и стран изучаемого языка.
Составь фактический файл о любимом спорте, хобби
Опиши животное.

Коммуникативные способности школьниковформирование монологической речиРасскажи о себе.Расскажи о своей семье.Расскажи о твоем однокласснике.Расскажи о знаменитостяхРасскажи о наиболее

Слайд 10Монолог-презентация
Формируется умение контролировать и оценивать свои действия
вносить коррективы в их выполнение

на основе оценки и учёта характера ошибок
проявлять инициативу и самостоятельность в обучении.

Монолог-презентацияФормируется умение контролировать и оценивать свои действиявносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера

Слайд 11Коммуникативные способности школьников
Формирование диалогической речи
Познакомься с новым учеником в твоем классе.
Проведи

опрос на заданную тему.
Расспроси ученика из другой страны.
Расспроси одноклассника о проведенных каникулах.
Ролевые игры : Продавец-Покупатель, Официант-Посетитель ресторана, Учитель-ученик


Коммуникативные способности школьниковФормирование диалогической речиПознакомься с новым учеником в твоем классе.Проведи опрос на заданную тему.Расспроси ученика из

Слайд 12Умение использовать знаково-символические средства
оценить умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение

существенной информации из различных информационных источников
способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации по различным признакам, установлению аналогий, отнесению к известным понятиям;
умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Умение использовать знаково-символические средстваоценить умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников

Слайд 13Умение использовать знаково-символические средства

Умение использовать знаково-символические средства

Слайд 14Знаково-символические средства

Знаково-символические средства

Слайд 15Умение взаимодействовать с окружающими
Составление и изготовление грамматических пособий.
Составление и изготовление пособия

для монологического высказывания с опорой
(в помощь себе и однокласснику)
Составление проверочных работ
Умение взаимодействовать с окружающимиСоставление и изготовление грамматических пособий.Составление и изготовление пособия для монологического высказывания с опорой

Слайд 16Структура учебной деятельности проложит путь к оцениванию метапредметных результатов

Структура учебной деятельности проложит путь к оцениванию метапредметных результатов

Слайд 17Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть