Гаврикова О.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к курсовой Видеоурок на среднем этапе обучения английскому языку
Содержание
- 1. Презентация к курсовой Видеоурок на среднем этапе обучения английскому языку
- 2. Целью обучения иностранному языку является формирование коммуникативной
- 3. Актуальность Прогрессирующее развитие международной
- 4. Теоретическая значимостьсобранный в ходе исследования материал доказывает
- 5. Практическое применение аутентичных видеоматериалов на уроках
- 6. В эксперименте участвовали 2 группы:группа 9 «а»
- 7. При отборе видеоматериалов мы руководствуемся следующими положениямиинтересы
- 8. Итоги исследования:Применение видеоматериалов является эффективным средством развития
- 9. Спасибо за внимание!
- 10. Использование видеофильмов, роликов вызывает интерес к предмету,
Целью обучения иностранному языку является формирование коммуникативной компетенции, включающей в себя как языковую, так и социокультурную компетенцию.
Слайд 1Курсовая работа
Видеоурок на среднем этапе обучения английскому языку
Выполнила: студентка ФЗО
Слайд 2Целью обучения иностранному языку является формирование коммуникативной компетенции, включающей в себя
как языковую, так и социокультурную компетенцию.
Слайд 3
Актуальность
Прогрессирующее развитие международной коммуникации в различных сферах и областях обусловливает ориентацию
современной методики обучения иностранным языкам на реальные условия коммуникации.
Слайд 4
Теоретическая значимость
собранный в ходе исследования материал доказывает эффективность применения видеоматериалов на
уроках.
Практическая ценность исследования полученные выводы и рекомендации могут быть использованы при совершенствовании методов обучения иностранному языку в средней школе.
Практическая ценность исследования полученные выводы и рекомендации могут быть использованы при совершенствовании методов обучения иностранному языку в средней школе.
Слайд 5 Практическое применение аутентичных видеоматериалов на уроках английского языка в 9 классах
средней школы
Целью эксперимента явилось изучение эффективности применения видеоматериалов на среднем этапе обучения английскому языку на базе 2 групп.
Слайд 6В эксперименте участвовали 2 группы:
группа 9 «а» класса
группа 9 «б» класса
урок
с использованием аутентичного видеоматериала
урок в традиционной форме
уровень знаний в группе 9 «а» класса по теме Present Perfect Tense повысился примерно на 32%
уровень знаний в группе 9 «б» класса по теме Present Perfect Tense повысился примерно на 11%
Слайд 7При отборе видеоматериалов мы руководствуемся следующими положениями
интересы обучающихся;
значимость лингвострановедческой информации;
современность и
актуальность материала;
воспитательная и страноведческая ценность видеофильма;
степень эмоционального воздействия;
методическая целесообразность.
воспитательная и страноведческая ценность видеофильма;
степень эмоционального воздействия;
методическая целесообразность.
Слайд 8Итоги исследования:
Применение видеоматериалов является эффективным средством развития речемыслительной деятельности учащихся, позволяя
решать одновременно несколько задач.
Психологические особенности воздействия видеофильмов на учащихся способствуют интенсификации учебного процесса и создают благоприятные условия для формирования коммуникативной компетенции школьников.
Психологические особенности воздействия видеофильмов на учащихся способствуют интенсификации учебного процесса и создают благоприятные условия для формирования коммуникативной компетенции школьников.
Слайд 10Использование видеофильмов, роликов вызывает интерес к предмету, способствует развитию всех видов
речевой деятельности на уроке, ученики высказывают свое мнение, обсуждают увиденное, дискутируют на ту или иную тему. Кроме того, они знакомятся с особенностями страны изучаемого языка, слушают речь носителей языка.
