Презентация, доклад Использование видео на уроках английского языка

attention to using videos at their lessons. It’s a very good way of supporting students’ interest and motivating them in the process of studying English. Students get knowledge about foreign culture and traditions. They can hear English-speaking people and learn to communicate in English.

ознакомьтесь с заголовком;
Ответьте на предложенные вопросы;
Запишите лексику, которая вам уже известна по данной теме;
Составьте схему или словарную паутину;
Посмотрите на список новых слов, которые вам встретятся в видеофильме;

к русским словам и выражениям;
Заполните пропуски в предложениях нужными словами и выражениями;
Запишите прилагательные или глаголы, которые употреблялись со словом “cat”;
Запишите глаголы из списка в той грамматической форме, в которой они употребляются в видео;
С какой интонацией произносилось слово «необходимый» в тексте видео

выделения содержательной и смысловой информации)

1) поиск правильных ответов на вопросы (вопросы предлагаются до просмотра);
2) определение верных/ неверных утверждений;
3) соотнесение разрозненных предложений со смысловыми частями текста (план
текста и заголовки каждой части предлагаются);
4) выстраивание частей текста в логической последовательности;

звука.
Задания, направленные на использование кнопки « ПАУЗА».
Задания, направленные на воспроизведение увиденного в форме
рассказа, сообщения и т.д.

4. Задания, направленные на развитие социокультурных умений
формирования
социокультурной компетенции представляется умение научить учащихся
интерпретировать различные ситуации речевого и неречевого характера с точки
зрения культурных особенностей конкретной страны

качестве основы и опоры для развития продуктивных умений в устной или письменной речи.

На
данном этапе помимо выше перечисленных упражнений можно использовать:
. проектную работу, связанную с подготовкой аналогичных видеосюжетов
самостоятельно (проведение видеоэкскурсии по городу/ школе и т.д.,
посещение школьного концерта, рассказ о своей семье и т.д.)
. ролевые игры, в основу которых положен сюжет или ситуации видеофильма.
При этом их можно частично видоизменять

сделав
активными участниками процесса обучения;
2. снять возможные трудности восприятия текста и подготовить к успешному
выполнению задания.

|
|SIGHTS | |
|WORDS | |
|SOUNDS | |
|SMELLS | |

видеоурок

1. Exercises before watching the video “Superstition”

Ex. 2 Answer questions.
1. What does the word “superstition “ mean?
2.What words are connected with the word “superstition?
3. What number is not used in English hotels?
4. What types of superstitions do you know?
5. What language did the word “superstition” come?
6. Why do people hang a horseshoe on the walls?

Цели урока: введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Superstition», развитие навыков говорения.

A black cat

A horseshoe

Friday 13th

To spill some salt

To spit over one’s left shoulder

To meet a woman with an empty bucket

To drop a knife

good luck
A loose eyelash
A four leaf clover
To blow away an eyelash
To walk under a ladder
Beware

Обеспечить дальнейшее развитие языковой, речевой или
социокультурной компетенций учащихся с учетом их реальных возможностей
иноязычного общения.
 
 

combinations
Постучать по дереву
Чёрная кошка дорогу перебежала
Удача
Неудача
Лестница
Загадать желание
Вера
Суеверный
Происходить из древних языков

or absurd ______or ________.
2. The word “superstition” comes from the ancient language of ______ and literally means “________” .
3. A person who believes in superstitions can be described as superstitious, _______, _________ .
4. __________ salt over your left shoulder will bring you luck.

5. The idea of ________a horseshoe is
that all your good luck will be _______
In the shoe like a cup.