- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование проектной деятельности на уроках иностранного языка и во внеурочной работе
Содержание
- 1. Презентация Использование проектной деятельности на уроках иностранного языка и во внеурочной работе
- 2. БАЗОВЫЕ КОМПОНЕНТЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:СозданиеПоискСборАнализПредставлениеПередача информацииМоделированиеПроектированиеСовместная деятельностьРефлексияСамообучение
- 3. ТРЕБОВАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ:Наличие проблемы/задачи;Практическая, теоретическая значимость;Самостоятельная деятельность;Структурирование содержательной части проекта;Использование исследовательских методов.
- 4. Цель использования метода проектов – возможность практического овладения иностранным языком.
- 5. Проектное обучение: Повышает личную уверенность обучающихся;Развивает «командный
- 6. ТИПЫ ПРОЕКТОВПроекты-сообщенияПроекты-интервьюПроекты-производствоПроекты-ролевые игры
- 7. Слайд 7
- 8. Последовательность работы над проектомI ЭТАП –
- 9. МЕТОД ПРОЕКТОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЕНеобходимо учитывать:специфические особенности
- 10. самопрезентация
- 11. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ:а) хронометраж (не более 10 минут);б)
- 12. РОЛЬ УЧИТЕЛЯ- помогает ученикам в поиске нужных
- 13. У ШКОЛЬНИКОВ РАЗВИВАЮТСЯ УМЕНИЯ:общеучебные;специальные;коммуникативные умения по видам речевой деятельности.
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Знание только тогда становится знанием, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью. Л. Н. Толстой
- 19. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
БАЗОВЫЕ КОМПОНЕНТЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:СозданиеПоискСборАнализПредставлениеПередача информацииМоделированиеПроектированиеСовместная деятельностьРефлексияСамообучение
Слайд 2БАЗОВЫЕ КОМПОНЕНТЫ
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Создание
Поиск
Сбор
Анализ
Представление
Передача информации
Моделирование
Проектирование
Совместная деятельность
Рефлексия
Самообучение
Слайд 3ТРЕБОВАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ:
Наличие проблемы/задачи;
Практическая, теоретическая значимость;
Самостоятельная деятельность;
Структурирование содержательной части
проекта;
Использование исследовательских методов.
Использование исследовательских методов.
Слайд 5Проектное обучение:
Повышает личную уверенность обучающихся;
Развивает «командный дух», коммуникабельность и умение сотрудничать;
Обеспечивает
механизм критического мышления, умения искать пути решения проблемы;
Развивает исследовательские умения.
Развивает исследовательские умения.
Слайд 7
сценарные
конструктивно-
практические
издательские
игровые-ролевые
творческие
информативно-исследовательские
конструктивно-
практические
издательские
игровые-ролевые
творческие
информативно-исследовательские
Виды проектов
(по характеру конечного продукта проектной деятельности)
Слайд 8Последовательность работы
над проектом
I ЭТАП – подготовительный
II ЭТАП – планирование и организация
деятельности
III ЭТАП – исследование
IV ЭТАП – представление
результатов
исследования
деятельности
III ЭТАП – исследование
IV ЭТАП – представление
результатов
исследования
Слайд 9МЕТОД ПРОЕКТОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЕ
Необходимо учитывать:
специфические особенности учащихся разных возрастов;
особенности коллективной
жизни на каждом конкретном этапе;
индивидуальные особенности учащихся.
индивидуальные особенности учащихся.
Слайд 11КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ:
а) хронометраж (не более 10 минут);
б) презентация (чёткость изложения и
культура речи),
в) дизайн,
г) актуальность;
д) информативность;
е) логическая структура работы и её составляющих;
ж) новизна;
з) практическое применение.
в) дизайн,
г) актуальность;
д) информативность;
е) логическая структура работы и её составляющих;
ж) новизна;
з) практическое применение.
Слайд 12РОЛЬ УЧИТЕЛЯ
- помогает ученикам в поиске нужных источников информации;
- сам является
источником;
- координирует весь процесс;
- поощряет учеников;
- поддерживает непрерывную обратную связь для успешной работы учеников над проектом.
- координирует весь процесс;
- поощряет учеников;
- поддерживает непрерывную обратную связь для успешной работы учеников над проектом.
Слайд 13У ШКОЛЬНИКОВ РАЗВИВАЮТСЯ УМЕНИЯ:
общеучебные;
специальные;
коммуникативные умения по видам речевой деятельности.
Слайд 18Знание только тогда
становится знанием,
когда оно приобретено
усилиями своей мысли,
а не
памятью.
Л. Н. Толстой
Л. Н. Толстой
