Презентация, доклад Использование мультимедиа технологий на занятиях английского языка

Зубковская А.Е.

анимированной компьютерной графикой, видеокадрами, статическими изображениями и текстами. Под этим термином понимается одновременное воздействие на пользователя по нескольким информационным каналам. При этом пользователю, как правило, отводится активная роль.

технологий во многих сферах деятельности человека, в том числе в сфере образования. Рациональное сочетание традиционных образовательных средств с современными информационными и компьютерными технологиями (ИКТ) является одним из возможных путей решения задачи модернизации образования.

а именно, создание для обучающихся искусственной языковой среды из-за отсутствия естественной, предполагает наиболее гибкое и широкое использование различных технических средств обучения. Поэтому не удивительно, что в преподавании иностранного языка новые возможности, открываемые мультимедийными средствами, нашли самое разнообразное применение.

использование мультимедийных технологий в обучении иностранным языкам призвано значительно повысить эффективность преподавания, основной целью которого является совершенствование навыков повседневного и профессионального общения
- средства новых информационных технологий выступают в качестве инструмента образования и воспитания учащихся, развития их коммуникативных, когнитивных, творческих способностей и информационной культуры;
- использование мультимедийных средств обучения позволяет при отсутствии естественной языковой среды создать условия, максимально приближенные к реально речевому общению на иностранных языках.

использование уже готовых программных продуктов по изучению иностранного языка, поставляемых, преимущественно на компакт-дисках;
- применение программных продуктов, создаваемых непосредственно преподавателями (или преподавателями совместно с обучающимися) в различных инструментальных средах или средах визуального проектирования);
- использование ресурсов сети Интернет.

учебник и разнообразные обучающие программы-тренажеры.

слайда) на уроке зависят, конечно, от содержания этого урока и от цели, которую ставит учитель.

мультимедиа. Самое простое применение Интернета − это использовать его как источник дополнительных материалов и упражнений, как для преподавателя, так и для ученика при изучении, повторении, закреплении или контроле какой-либо темы или при подготовке к ЕГЭ.

написания как личного, так и делового письма с
пошаговыми рекомендациями.
letter generator.png
letter generator 2.png
2) http://www.readwritethink.org

Ресурс для тренировки навыков письма, а именно части С2-эссе
сочинения. Имеется готовая для распечатки схема написания
сочинения с пошаговыми инструкциями.
Essay map.png

matching the pictures.png
learningApps.org past simple.png
make or do.png
make or do 2.png
4) http://lengish.com
На данном сайте представлены 6 полных вариантов ЕГЭ по
английскому языку с мгновенной самопроверкой, что существенно
облегчает процедуру проверки выполнения заданий учителем.
тесты егэ.png
тесты егэ тесты по чтению.png

на слух, так и упражнения на отработку
произношения.
аудирование.png
6) http://usefulenglish.ru/idioms/
Учебные материалы с упражнениями на этом сайте
описывают употребление стандартного грамотного
английского языка, т. е. языка общего применения в его
стандартном употреблении. Приведены примеры
употребления, слова и фразы, идиомы и устойчивые
выражения в различных ситуациях в устной и письменной речи.
idioms.png

словарь идиом и пословиц,
песни, стихи и многое другое
native-english passive and active voice.png

имеют огромные преимущества перед традиционными методами обучения. Они позволяют тренировать различные виды речевой деятельности и сочетать их в различных комбинациях; помогают создать коммуникативные ситуации, автоматизировать языковые и речевые действия; способствуют реализации индивидуального подхода и интенсификации самостоятельной работы учащегося.

должен оценивать, насколько это оправдано и нет ли других более эффективных средств достижения  целей. Подготовка к таким урокам требует тщательного отбора учителем материалов, предварительной их проработки и, конечно, современных педагогических технологий. Наглядные материалы должны отвечать общедидактическим, эргономическим и методическим требованиям, от соблюдения которых может зависеть скорость восприятия учебной информации, ее понимание, усвоение и закрепление полученных знаний.