Презентация, доклад Использование лексических игр на уроках английского языка

с традициями поведения окружающих его людей». Эльконин Д.Б.

учебную (проблему, проблемную ситуацию), решение которой обеспечит достижение определенной учебной цели». Деркач А.А.

для детей есть самая свободная форма их деятельности, которая осознается, изучается окружающий мир, открывается широкий простор для личного творчества, активности самопознания, самовыражения.
3. Игра- первая ступень деятельности ребенка, изначальная школа его поведения, нормативная и равноправная деятельность младших школьников, подростков, юношества, меняющих свои цели по мере взросления учащихся.
4. Игра есть практика развития. Дети играют, потому что развиваются, и развиваются, потому что играют.
5. Игра – свобода самораскрытия, саморазвития с опорой на подсознание, разум и творчество.
6. Игра – главная сфера общения детей, в ней решаются проблемы межличностных отношений, приобретается опыт взаимоотношений людей.

учащихся к речевому общению;
- Обеспечение естественной необходимости многократного повторения ими языкового материала;
- Тренировка учащихся в выборе нужного речевого варианта.

функция
3. Развлекательная функция
4. Коммуникативная функция
5. Релаксационная функция
6. Психологическая функция
7. Развивающая функция

учебных задач;
• Быть «управляемыми»; не сбивать заданный ритм учебной работы на уроке и не допускать ситуации, когда игра выходит из-под контроля и срывает все занятие;
• Снимать напряжение урока и стимулировать активность учащихся;
• Оставлять учебный эффект на втором, часто неосознанном плане, а на первом, видимом месте всегда реализовывать игровой момент;
• Не оставлять ни одного ученика пассивным или равнодушным.

игры, способствующие формированию языковых навыков.
• Творческие игры, способствующие дальнейшему развитию речевых навыков и умений, возможность проявить самостоятельность.

ответе команда получает балл.
Например:
A FRIEND IN NEED ……
IS A FRIEND INDEED.

от картинки. Нужно быстро собрать картинку и дать ее описание с помощью структур
I see …
This is …
He has got… .…She has got ….
It is blue (grey, etc.)

животных:
a fox, a dog, a monkey и т.д.
побеждает тот, кто последним назовет животное.

Они пришли к нам из сказок. Вы их тоже знаете, а вот сможете ли угадать, о ком я рассказываю?
- I have a friend. Не is a big fat boy. He cannot read and write, but he can run, sing, dance and play. He can fly! /Карлсон/
- I have a friend. It is not a boy. It is not a girl. It is green. It can swim. It cannot jump and it cannot fly. /КрокодилГена/.

a head, please.
Draw a body, please.
Draw a tail, please.
Если рисунок получился, команда получает баллы.