Презентация, доклад Использование игр на уроках английского языка

сберегающей деятельности.

Первухина Т.О.
Учитель английского языка
Школа № 218 Фрунзенского района

практически.
Вносит разнообразие в учебный процесс.
Развивает творчество школьников.
Учит организовывать свою деятельность.

Использование игровых методов:

звуков, одновременно развиваем и укрепляем артикуляционный аппарат школьников.

Фонетические игры

этих букв (rabbit, parrot,).
Назови слова, в которых есть непроизносимые буквы (giraffe, whale).
Назови слова, в которых есть долгий звук (giraffe,turtle).
Назови слова, в которых есть дифтонги (bear,whale).

Фонетические игры.

giraffe, kangaroo.
Найди слова, в которых есть одинаковые буквы – kangaroo, hedgehog, parrot.
Назовите все буквы между буквами E и I ( F, G, H).
Продолжите эти буквенные цепочки-
- AA,BB…
- AB, BC …
- ZA , YB …
- SSS, TTT …
- ABC , CDE …

Фонетические игры

Ведущий называет цепочки слов, в которых встречается один и тот же звук, остальные отгадывают его. – ant, parrot.
2. Учитель или ученик называет буквы и показывает транскрипции, изредка допуская ошибки. Ученики должны найти ошибки.
3. Один ученик называет звук, а другой ученик находит слово на плакате, в котором есть этот звук.
4. Учитель произносит цепочки слов. Ученики хлопают в ладоши, когда слышат слова на заданную учителем букву.
5. Загадки. Ученики внимательно слушают учителя ( или другого ученика), находят ответ на плакате.
 

Игры на аудирование.

рук.

1. Сколько слов, обозначающих названия животных, вы можете написать в течение 5 минут, начиная каждое слово с последней буквы предыдущего слова.
ant, turtle, elephant…
bear, rabbit, turtle, elephant…
dog, giraffe, elephant, turtle…
iguana, ant, turtle, elephant…
 
2. Добавьте две буквы перед каждым 5-ти буквенным словом, чтобы получить название животного.
--ail (snail)
 
3. Добавьте 2 или 3 буквы, чтобы получить слова, обозначающие названия животных.
-o- (dog) --o- (frog) -o- (fox)

Орфографические игры.

Gira*** (giraffe) ostr*** (ostrich)
 
5. Сколько слов, обозначающих животных, вы можете найти в этой цепочке? Bearfoxhedgehogparrotvultureyakkangarooant
 
6. «Зоопарк». Напиши как можно больше слов по теме «Зоопарк»
ZOO TIGER

Орфографические игры

подходят к доске и пишут. Учащимся предлагается составить больше слов из одного слова.
Например: Advertisement.(men,tea,see…)

8. Составь пару – Из колонки В составь слово данное в колонке А.
A B
Fat Oht
Fast Ylils
Hot Ysh
Silly Mrats
Happy Atf
Shy Tasf
Smart Ypaph

Орфографические игры

skirt, pet, farm, my
Wear, caught, light, pig, shirt, arm, eye, wet trousers long

10. Запишите слова начинающиеся на эти буквы.
S E T N

11. Пишутся два слова с одинаковым количеством букв. Задача – превратить одно слово в другое, изменяя каждый раз только одну букву.
CAT—RAT—FAT COW—NOW—HOW

Орфографические игры

речевой реакции учащихся, подобные игры развивают память, внимание, мышление.

1. Найди «лишнее» слово
- cat, dog, rabbit.
- frog, whale, cat, parrot.
- kangaroo, lion, monkey, snail.
 
2. Назови слова, которые рифмуются.
A dog – a frog
Whale – quail – snail

3. Игра на развитие памяти. Посмотри на плакат в течение минуты и быстро назови всех животных, которых запомнил.
 

Лексические игры.  

Monkeys live in the river.
Wnales live in the wood.
Crocodiles eat grass.
Cows like coffee.
 
5. Кто из этих животных живёт на ферме?
1.a cow, 2. a wolf, 3. a rabbit, 4. a snail.
Кто из следующих животных – насекомое?
1. a dog, 2. a sparrow, 3. a snail, 4. an ant.
 

Лексические игры

People
Boring Lesson
Generous Girl
Comfortable Sofa
Clever Weather
 
7. Составьте противоположные слова на букву “f”
F – slim;
F – boring;
F – unforgettable
 
8. Домино.
Ученикам раздаётся по 4-6 карточек; на одной половине карточки изображена картинка, на другой половине написано слово. Выигрывает тот, кто быстрее выложит все карточки, то есть совместит изображение со словом.
 

Лексические игры

для закрепления грамматического материала. Учащимся предлагается собрать 2 разрезанных картинки, на 1 из них изображения по разным темам (например горилла на машине, горилла под машиной). Учащийся собирает 1 картинку, а затем по ней составляет необходимое предложение (здесь идет закрепление глагола to be и предлогов места).
2) “Найди друга”.
Цель: учить безошибочно употреблять неправильные глаголы, на карточках даны 1 и 2 форма неправильных глаголов, найти 1 и 2 форму глагола, назвать и перевести.

Грамматические игры

грамматического материала.

1.Ученики показывают знание лексики, выполняя команды учителя.
Class, run! Jump! Swim! Fly! Skip! Dance!
2.Кто как двигается?
Parrot,duck – can fly.
Cat, dog, frog, monkey, lion – can jump.
Octrich, zebra, giraffe – can run.
Monkey, iguana – can climb.

Динамические игры.  

уроках.
 
Hands up,
Hands down,
Hands on hips,
Sit down.
Stand up,
Hands to the sides,
Bend left,
Bend right,
Hands on hips,
One, two, three - hop
One, two, three – stop
Stand still.
 

Динамические игры

не только хорошее физическое состояние, но и социально-психологическое благополучие.

1999г.
2.Воронова Е.Г. «Английский язык. Дидактические материалы 2-3 классы», Айрис Пресс, Москва, 2009г.
3.Голышкина И.В. «Изучаем английский язык играя», «Учитель», Волгоград,2007г.
4.Никонова Н.К. «Готовимся к урокам английского языка», Айрис Пресс, Москва, 2004г.
5.Стернина В.А. «Найди ответ», НПК «ЭЛИС», Санкт-Петербург, 1992г.
6.Vaks A.P. “ Play and Learn English. Animal Games. ”, Акцидент, Санкт-Петербург,1997г.
7.http://festival.1september.ru/articles/311801/
 
8.http://festival.1september.ru/articles/506656/

Список используемой литературы: