Обобщение педагогического опыта
Гришеньковой Натальи Петровны,
учителя английского языка .
.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование игр и нетрадиционных заданий на уроках английского языка
Содержание
- 1. Презентация Использование игр и нетрадиционных заданий на уроках английского языка
- 2. Тема:«Использование игр и нетрадиционных заданий на уроках английского языка».
- 3. Цель: достижение более
- 4. Задачи: Развивать творческое воображение
- 5. «…Игра – это: 1) деятельность, 2) мотивированность,
- 6. Игра - это занятие, служащее для развлечения,
- 7. Педагогическая ценность игр: закрепить пройденный материал; повторить
- 8. Классификация игр по С.Л. Новосёловой:предметные;сюжетно-дидактические;настольно-печатные;словесные;подвижные
- 9. Классификация игр по Л.С.Сластёниной
- 10. Фонетические игрыИгра «Повторюшки»
- 11. Игра «Пчёлки»
- 12. «Кролик»
- 13. Лексические игры «Поймай и скажи»
- 14. «Домино»
- 15. «Дартс»«Весёлый поезд»www.themegallery.com
- 16. «Составь правильно»
- 17. Ролевые игрыРолевая игра « Семья»
- 18. «I can»www.themegallery.com«Little Mouse and Little Cat».
- 19. Деловые игры «Tourists and Tourist Agency»
- 20. «Let’s speak»www.themegallery.com
- 21. Грамматические игры «Продолжи цепочку»
- 22. «Гусеница»
- 23. «Составь слово»www.themegallery.com
- 24. Слайд 24
- 25. REGLLIVERPOOWESTNGKAROAOSCOTLANDBNCHRFIEGATWINEAPLMKICANEDROCLLERASAWRNODOLGNHENCONSSTONHello, I am Englishman and I want
- 26. Результаты анкетирования «Определение уровня мотивации» (по Н.Г. Лускановой). I и II четверти 2013-2014 уч.г.
- 27. Таблица успеваемости и качества знаний учащихся по
- 28. Успеваемость учащихся за 2012-2013уч.г. и I полугодие
- 29. Вывод: использование игровых методов: 1.
- 30. Список литературы: Беспалько В.Г. Педагогика и прогрессивные
- 31. Спасибо за внимание!
Тема:«Использование игр и нетрадиционных заданий на уроках английского языка».
Слайд 1
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Меленская средняя общеобразовательная школа» Стародубского муниципального района
Брянской области
Слайд 3
Цель:
достижение более высокого уровня мотивации и повышения интереса к
изучению иностранного языка через применение игр и нетрадиционных заданий на уроках.
www.themegallery.com
Слайд 4
Задачи:
Развивать творческое воображение и логическое мышление учащихся.
Повышать уровень мотивации учащихся
к изучаемому предмету.
Заинтересовывать учащихся учебным материалом.
Стимулировать интерес к изучению иностранного языка.
Заинтересовывать учащихся учебным материалом.
Стимулировать интерес к изучению иностранного языка.
Слайд 5
«…Игра – это:
1) деятельность,
2) мотивированность, отсутствие принуждения,
3) индивидуализированная деятельность, глубоко личная,
4)
обучение и воспитание в коллективе и через коллектив,
5) развитие психических функций и способностей,
6) «учение с увлечением» (говоря словами С.Л. Соловейчика)».
Е.И. Пассов «Урок иностранного языка в школе»
Е.И. Пассов «Урок иностранного языка в школе»
Слайд 6
Игра - это занятие, служащее для развлечения, отдыха, создание типичных для
профессии ситуаций и нахождение в них практических решений. С.И. Ожегов
Слайд 7Педагогическая ценность игр:
закрепить пройденный материал;
повторить изученный материал;
подстегнуть учащихся к дальнейшей
работе;
поблагодарить за сотрудничество на уроке;
повысить внимание, улучшить восприятие;
позволить исправить ошибки учеников быстро;
запомнить учебный материал глубоко и надолго;
усилить мотивацию к изучению языка.
поблагодарить за сотрудничество на уроке;
повысить внимание, улучшить восприятие;
позволить исправить ошибки учеников быстро;
запомнить учебный материал глубоко и надолго;
усилить мотивацию к изучению языка.
Слайд 8Классификация игр
по С.Л. Новосёловой:
предметные;
сюжетно-дидактические;
настольно-печатные;
словесные;
подвижные
Слайд 25R
E
G
L
L
I
V
E
R
P
O
O
W
E
S
T
N
G
K
A
R
O
A
O
S
C
O
T
L
A
N
D
B
N
C
H
R
F
I
E
G
A
T
W
I
N
E
A
P
L
M
K
I
C
A
N
E
D
R
O
C
L
L
E
R
A
S
A
W
R
N
O
D
O
L
G
N
H
E
N
C
O
N
S
S
T
O
N
Hello, I am Englishman and I want to check your knowledge
of my country and other English-speaking countries.
The first question will be political: which government organization in USA presents the Supreme Legislative Power?
The second one will be for music lovers: this city is famous for its world-known group consisted of 4 people.
Usually, it is a genre of films with many cowboys, Indians, bandits, horses and shootouts, located on the Wild West.
This animal is national symbol of Australia.
One of the countries belonging to the UK.
Good job, you have almost found all the words, but I think I missed something…
That’s it! I forgot to introduce myself, but I am sure you know my name. So, what is it?
I was absolutely sure that you know me. The next question is: what is one of two official languages in Canada?
The longest mountains in the world, “backbone” of North America, Central America and South America.
This is 2nd largest and busiest airport in Great Britain after Heathrow.
The leaf of this tree is national symbol of Canada.
What is the capital of USA?
And what is the capital of Great Britain?
I was glad to spend time with you puzzling out this crossword. Good luck and good bye!
Слайд 26Результаты анкетирования «Определение уровня мотивации» (по Н.Г. Лускановой). I и II четверти
2013-2014 уч.г.
Слайд 27Таблица успеваемости и качества знаний учащихся по иностранному языку (английский) за
2012-2013 уч.г. и I полугодие 2013-2014 уч.г.
.
Слайд 28Успеваемость учащихся за 2012-2013уч.г. и I полугодие 2013-2014 уч.г. стабильна (100%).
Качество знаний учащихся.
Слайд 29
Вывод: использование игровых методов:
1. Оправдывает необоснованное требование общаться на английском
языке с учителем и одноклассниками.
2. Позволяет найти способы сделать для учащихся коммуникативно-значимыми фразы, в основе которых лежат простейшие грамматические модели.
3. Психологически оправдывает и делает эмоционально привлекательным повторение одних и тех же речевых моделей и стандартных диалогов.
4. Развивает способность анализировать, сравнивать и обобщать.
5. Позволяет активизировать резервные возможности обучаемых.
6. Знания применяются практически.
7. Вносит разнообразие в учебный процесс.
8. Развивает творчество школьников.
9. Учит организовывать свою деятельность.
2. Позволяет найти способы сделать для учащихся коммуникативно-значимыми фразы, в основе которых лежат простейшие грамматические модели.
3. Психологически оправдывает и делает эмоционально привлекательным повторение одних и тех же речевых моделей и стандартных диалогов.
4. Развивает способность анализировать, сравнивать и обобщать.
5. Позволяет активизировать резервные возможности обучаемых.
6. Знания применяются практически.
7. Вносит разнообразие в учебный процесс.
8. Развивает творчество школьников.
9. Учит организовывать свою деятельность.
Слайд 30Список литературы:
Беспалько В.Г. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М., 1995.
Биболетова
М.З. Программа по английскому языку 2-9 классы. - М. : Титул, 2006.
Биболетова М.З. Книга для учителя. - М. : Титул, 2006.
Биболетова М.З.Английский язык-2класс. - М. : Титул, 2006.
Белогубец Е.Е. Физкультминутки на уроках английского языка в начальной школе // Английский язык.- 2006. - №7.
Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому языку. – М.: Вако, 2007.
Иванов Е.В. Дидактическая игра // Первое сентября. -2006. - №7.
Жучкова И.В. Дидактические игры на уроках английского языка // Английский язык. – 2006. - №7.
Мещерякова В. Я люблю английский. – М.: Чистые пруды, 2006.
Шацких Е. Английский язык в стихах и картинках. – М.: Чистые пруды, 2006.
Фурсенко С.В. Веселые грамматические рифмовки английского языка.- М.:ТЦ «Сфера»,2001.
Верхогляд В.А.Английские стихи для детей. – М.: Айрис Пресс Рольф, 2001
Биболетова М.З. Книга для учителя. - М. : Титул, 2006.
Биболетова М.З.Английский язык-2класс. - М. : Титул, 2006.
Белогубец Е.Е. Физкультминутки на уроках английского языка в начальной школе // Английский язык.- 2006. - №7.
Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому языку. – М.: Вако, 2007.
Иванов Е.В. Дидактическая игра // Первое сентября. -2006. - №7.
Жучкова И.В. Дидактические игры на уроках английского языка // Английский язык. – 2006. - №7.
Мещерякова В. Я люблю английский. – М.: Чистые пруды, 2006.
Шацких Е. Английский язык в стихах и картинках. – М.: Чистые пруды, 2006.
Фурсенко С.В. Веселые грамматические рифмовки английского языка.- М.:ТЦ «Сфера»,2001.
Верхогляд В.А.Английские стихи для детей. – М.: Айрис Пресс Рольф, 2001
