Презентация, доклад Информационно-коммуникативные технологии в образовательном процессе

СКОШИ»

темп приращения знаний:


Педагогика
переходит к развитию способностей человека, к самообразованию, саморегуляции через ИКТ.
Ориентировке в избыточном количестве информации через современные ИКТ.

Модернизация образования нацелена на выход из создавшейся ситуации (кризиса)
Модернизация образования невозможна без внедрения в учебно-воспитательный процесс информационно-коммуникативных технологий

опытом, которыми они хотят обмениваться друг с другом.
Неограниченный доступ в любое время и в любом месте. В настоящее время пользователи всех возрастов и способностей получают информационный доступ с помощью настольных компьютеров, ноутбуков и других устройств, имеющихся в школах, дома, в библиотеках, государственных учреждениях, центрах досуга и других местах.
Естественная интеграция информационных технологий. Полное доступное слияние с современной инфраструктурой обучения и организация доступа к ней.
Информационность в обучении. Усовершенствованные методики подачи материала, мотивация в обучении, доступность, возможность к саморегуляции и др.

Инновация в образовании:
Информационно-коммуникативные технологии

предоставляемыми информационно-коммуникативными технологиями
Наличие Web-портала. Использования Web-портала, как образовательного портала для работы .
Наличие внутреннего побуждения к работе с ИКТ у «продвинутой» части педагогов

и использование их в практической деятельности с целью повышения качества образования

Цели:
Повышение качества образования через активное внедрение ИКТ
Создание единого информационного пространства школы

Задачи:
Использование ИКТ для профессионального образования педагогов
Обеспечение условий для формирования информационной культуры педагогов
Активизация школьников в ходе учебного процесса

о педагогических кадрах школы
Создание электронной базы данных об учащихся школы
Создание и поддержка web-портала школы
Проведение семинаров практикумов по внедрению информационных технологий в образовательный процесс
Ведение компьютерного мониторинга обученности школьников
Ведение компьютерного мониторинга качества обучения и воспитания педагогами
Организация работы групп «Пользователь ПК» и др.

информационной культуры педагога
Дистанционное образование, повышение квалификации педагогов
Использование информационных ресурсов сети интернет при мотивации познавательной деятельности школьников на уроках
Проведение уроков на основе готовых программных продуктов
Разработка собственного программного обеспечения, формирование и использование медиатек
Использование информационных технологий при организации дополнительного образования детей

педагогов
Применение компьютера в коррекционной кружковой и факультативной работе
Тренировки в в тестировании по различным учебным предметам и др.

единого информационного пространства школы

1 этап – создание общей информационной базы данных, объединяющей информационные потоки, которые функционируют в школе и организация постоянного доступа к ней всех участников образовательного процесса
2 этап – дальнейшее расширение информационных потоков и открытие доступа к ним всех заинтересованных лиц школы
3 этап – создание локальной сети, позволяющей объединить и систематизировать внутришкольные информационные потоки, обеспечить беспрепятственный доступ в Интернет для любого пользователя.

от способов и форм применения этих технологий .


Подача информации с помощью презентаций, слайд-шоу (в дальнейшем с опорой на мультимедиапроектора);
Компьютерное тестирование для учащихся;
При закреплении материала совместное с учащимися создание тестов;
Работа с готовыми программами (например, Дубль-Гис, тема «Транспорт», СБО).
Планирую:
применение Интернет – технологий в урочной деятельности.
Использование электронных сборников-тренажеров;
Работа с электронными энциклопедиями.

разделов в сопровождении автора, может содержать фотографии, видеовставки …
Данная методика повышает эффективность
учебно-воспитательного процесса за счет:

Активизации восприятия учащихся за счет использования звуковых и зрительных демонстраций, выделения главных мыслей;
Во время выступлений учитель не поворачивается к доске, таким образом, не теряет контакта с классом, не тратит время для выписывания текста на доске;
Большой объем информации может быть получен из Интернета и с компакт-дисков и воспроизведен на экране, в формате, видимом всем учащимся;
Учащимся проще отвечать, когда он опирается на отображаемый материал или на отображаемый на экране план выступления.

готовых компьютерных тестов:
применение электронных сборников-тренажеров с компакт-дисков
планирую - из Интернета

позволяет отбирать и анализировать информацию
Использование в работе поисковых систем
Работа с электронными детскими энциклопедиями
Например, выбрав в электронной библиотечке имя автора, быстро найти нужное произведение или иллюстрацию к какому-либо разделу из любой области знаний.
Учащиеся увлеченно осваивают компьютерные программы
Компьютер активизирует внимание учащихся, усиливает их мотивацию, развивает познавательные процессы, мышление, внимание, развивает воображение и фантазию.

А.А.Хоружая.
Презентации Рогович В.И. «Информационные технологии в образовании», профессор кафедры УГТУ-УПИ