Презентация, доклад ИКТ по английскому

Үш білім саласы арасында өзара байланысты іске асыруға қабілетті мұғалім жоғары деңгейдегі кәсіпқой болып табылады.(МАН)

Оқу мен оқыту үдерісінде түсіну, қабылдау мүмкіндіктерін,
төрт дағдыны дамытуды
жеңілдету құралдары ретінде пайдалану

АКТ қолдану арқылы оқушылардың арнайы білімдерді есте сақтау, түсіну, қолдану, жинақтау дағдылары мен біліктерін дамыту

Өзектілігі:

АКТ қолдану арқылы оқушылардың арнайы білімдерді есте сақтайды, түсінеді, қолданады, дағдылары мен біліктерін дамытады

АКТ арқылы теориялық, тәжіриб
елік білімдерді қолдану, оқыту үрдісінің мазмұны, әдістемесі, технологиясы саласындағы тұтастықты сақтау

Мақсаты:

Міндеті:

Негізгі идеясы

Нәтижесі:

АКТ- оқу мен оқыту үдерістерін білікті түсіну көрсеткіші (МАН 65-бет )

Умирзакова Айнур Умирбековна
ІҮ- топ тыңдаушысы

English speaking countries

Модуль идеясы қалай енгізілді?

Бейнеролик арқылы оқушылардың айтылым, тыңдалым дағдыларын қалыптастыру

Бейнероликтегі ақпаратқа қатысты сұрақтарға жауап беру арқылы ойлау,оқу,жазу дамиды

Жаңа сөздерді аудио тыңдалым арқылы тыңдап, интертақтадан көріп, қайталау арқылы есте сақтау

Транскрипцияларды сөздермен жазу арқылы оқылым, жазылым дағдылары дамиды

Мәтінді аудиотыңдалым арқылы тыңдау,ойлану,жаңа сөздерді табу

Мәтінді топта талқылап, талдау арқылы тұжырымдамалық карта құрастырады

Лондон жайында өздігінен ақпарат(көрікті жерлердің сиреттері мен атаулары) жинақтау

Жинаған ақпараттар бойынша кіші жоба құрастырады

Диалог арқылы айтылым,тыңдалым дағдыларын қалыптастыру

Алынған ақпаратты біліп қана қоймай, оны пайдалана алады

Балалар өздерін қоршаған орта мен және адамдармен әрекеттесу кезінде оқу және даму жүзеге асады

Танымдық даму оқуға деген қабілеттік, зейін, сөйлеу дағдылары, ойлау, негіздеу қабілеттерін дамыту

АКТ қолдану арқылы оқушының айтылым, тыңдалым, оқылым, жазылым дағдыларын дамыту;

АКТ қолдану барысында тыңдалым, айтылым дағдыларының қалыптаспауы

Жаңа технология оқытуды жақсарту жағына өзгертуге қабілетті болуға тиіс болса, онда жоспарлау үдерісі пәннің ерекше білімдерін оқушылар қалай түсінетінін біле отырып, осы білімдердің ықпалдасуын қамтуы керек.
Мишра, Келер