Дмитриевна,
учитель английского языка,
первой категории
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Игровые технологии выступление для педсовета
Содержание
- 1. Презентация Игровые технологии выступление для педсовета
- 2. Педагогические технологии на основе активизации и
- 3. Интерес + УспехУчительУченикУрок
- 4. используется в следующих случаях: в качестве
- 5. Использование игровой деятельности
- 6. Основные этапы, характерные игровой технологии:Первый этап -
- 7. Классификация игр
- 8. Главные черты игр 1. Свободная развивающая деятельность
- 9. Педагогическая игра обладает существенным признаком: чётко поставленной
- 10. Игровые технологииплюсыминусы
- 11. Правила, поддерживающие успешность обучения1. Начало обучения должно
Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихсяИгровые технологии (Б.П. Никитин)Проблемное обучение (Дж. Дьюи)Технология коммуникативного обучения иноязычной культуры (Е.И.Пассов)Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (В.Ф.Шаталов)
Слайд 1Педагогические технологии
на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся
Подготовила:
Гнесь Ольга
Слайд 2Педагогические технологии
на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся
Игровые технологии (Б.П.
Никитин)
Проблемное обучение (Дж. Дьюи)
Технология коммуникативного обучения иноязычной культуры (Е.И.Пассов)
Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (В.Ф.Шаталов)
Слайд 4используется в следующих случаях:
в качестве самостоятельных технологий для освоения
понятия, темы и даже раздела учебного предмета;
как элементы (иногда весьма существенные) более обширной технологии;
в качестве урока (занятия) или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля);
как технология внеклассной работы.
как элементы (иногда весьма существенные) более обширной технологии;
в качестве урока (занятия) или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля);
как технология внеклассной работы.
Слайд 6
Основные этапы, характерные игровой технологии:
Первый этап - доигровой – этап предварительной оценки педагогического
замысла, учет развивающих, обучающих и воспитательных ресурсов, определение пространственно-временного поля игры. От тщательности экспертизы игровой технологии на этом этапе во многом зависит, станет ли ее
Второй – собственно-игровой – этап органичной и эффективной составляющей педагогического процесса, или он будет иметь статус «проб и ошибок».
На третьем – послеигровом этапе проводится обобщающий анализ.
Второй – собственно-игровой – этап органичной и эффективной составляющей педагогического процесса, или он будет иметь статус «проб и ошибок».
На третьем – послеигровом этапе проводится обобщающий анализ.
Слайд 8Главные черты игр
1. Свободная развивающая деятельность
2. Творческий, импровизационный, активный характер
3.
Эмоциональная приподнятость, состязательность
4. Наличие правил
4. Наличие правил
Слайд 9 Педагогическая игра обладает существенным признаком: чётко поставленной целью обучения и соответствующим
ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно–познавательной направленностью
Слайд 11Правила, поддерживающие успешность обучения
1. Начало обучения должно быть связано с радостью
и удовольствием.
2.На уроке должна подтверждаться успешность каждого ученика.
3. Необходимо предоставить возможность стать успешным каждому ученику.
2.На уроке должна подтверждаться успешность каждого ученика.
3. Необходимо предоставить возможность стать успешным каждому ученику.
