ПУТИЛИНА ЛИЛИЯ ГАФИФОВНА
МОБУ СОШ №15 г. Нефтекамска
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Игра как один из элементов здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка
Содержание
- 1. Презентация Игра как один из элементов здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка
- 2. Важнейшими условиями для сохранения здоровья на уроках
- 3. Задача педагога — сделать процесс обучения приятным. Можно учить и учиться легко и с удовольствием.
- 4. Бесспорно, иностранный язык — это сложный предмет,
- 5. Выявить, что интересно одному, и в чём
- 6. Учитель вправе предоставить ребенку возможность выступить с
- 7. Подобный подход к обучению не дает дополнительные нагрузки на нервную систему, способствует творческому развитию личности.
- 8. Игры это способ достичь образовательных целейспособ подстегнуть
- 9. Подобрать
- 10. Team 1
- 11. Необходимо обратить внимание детей на то, какое
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Игра-пантомима «Угадай букву»
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Список литературы.Жаркова Л.А. Игровые физкультминутки на уроках
- 24. Слайд 24
Важнейшими условиями для сохранения здоровья на уроках являются:создание благоприятного психологического климатаповышение мотивации работать творчески, формировать умение мыслитьпоощрение успехов учащегосядемократический опыт учителяуважение мнения ребенка
Слайд 1Игра как один из элементов здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка Учитель
Слайд 2Важнейшими условиями для сохранения здоровья на уроках являются:
создание благоприятного психологического климата
повышение
мотивации работать творчески, формировать умение мыслить
поощрение успехов учащегося
демократический опыт учителя
уважение мнения ребенка
поощрение успехов учащегося
демократический опыт учителя
уважение мнения ребенка
Слайд 3Задача педагога — сделать процесс обучения приятным. Можно учить и учиться
легко и с удовольствием.
Слайд 4Бесспорно, иностранный язык — это сложный предмет, но при его изучении
у каждого ученика есть шанс почувствовать себя успешным, ощутить эмоциональный комфорт и удовольствие от самого процесса получения знаний, от возможности развития и демонстрации своих умений и навыков, показа творческих и интеллектуальных способностей.
Слайд 5Выявить, что интересно одному, и в чём силен другой - задача
педагога.
Выявить, что интересно одному, и в чём силен другой - задача педагога.
Слайд 6
Учитель вправе предоставить ребенку возможность выступить с тем, с чем он
справляется лучше. Это придаст ученику уверенность в своих силах. Итоговый и промежуточный контроль проводится по всем видам речевой деятельности, и мы должны отслеживать процесс или его отсутствие по всем аспектам. Но на фоне периодической успешности неудачи не будут восприниматься слишком остро.
Слайд 7 Подобный подход к обучению не дает дополнительные нагрузки на нервную
систему, способствует творческому развитию личности.
Слайд 8Игры
это способ достичь образовательных целей
способ подстегнуть учеников, заставить их активно
работать на уроке
прием смены деятельности после трудного упражнения или утомительного занятия
возможность расслабиться, средство для раскрепощения
для повышения внимания, улучшения восприятия,
возможность исправления ошибок учеников без укоренения их в памяти
средство для запоминания глубоко и надолго
стимул для борьбы.
прием смены деятельности после трудного упражнения или утомительного занятия
возможность расслабиться, средство для раскрепощения
для повышения внимания, улучшения восприятия,
возможность исправления ошибок учеников без укоренения их в памяти
средство для запоминания глубоко и надолго
стимул для борьбы.
Слайд 9 Подобрать рифмующиеся слова:
Team 1
Team 2
face wax clear sea
kiss talk call son
joy place again dear
warm this rose zoo
clean let blue rain
get toy nine salad
line storm lane tall
sad mean run nose
tax mad tea dive
walk mine ballad main
face wax clear sea
kiss talk call son
joy place again dear
warm this rose zoo
clean let blue rain
get toy nine salad
line storm lane tall
sad mean run nose
tax mad tea dive
walk mine ballad main
Слайд 10Team 1
Team 2
face wax clear sea
kiss talk call son
joy place again dear
warm this rose zoo
clean let blue rain
get toy nine salad
line storm lane tall
sad mean run nose
tax mad tea dive
walk mine ballad main
face wax clear sea
kiss talk call son
joy place again dear
warm this rose zoo
clean let blue rain
get toy nine salad
line storm lane tall
sad mean run nose
tax mad tea dive
walk mine ballad main
Слайд 11Необходимо обратить внимание детей на то, какое грамматическое правило или структура
предложения была в основе задания.
Слайд 23Список литературы.
Жаркова Л.А. Игровые физкультминутки на уроках иностранного языка/Л.А.Жаркова//Иностранные языки в
школе.-2010-№1.с.24-26.
Иванцова Т.Ю. Игры на английском языке/Т.Ю.Иванцова//Иностранные языки в школе.-2008.-№4.с.52-56
Кукушин В.С. Теория и методика обучения/В.С.Кукушин — Ростов н/Д: Феникс, 2006.-474с.
Кагилева Т.М.Урок-игра «Лимерик - поэтическое произведение»/Т.М. Кагилева//ИЯШ.-2006-№8с.42-45
Materials Development in Language Teaching(Text)/ed.B.Tomilinson.-Сambridge: Cambridge University Press,2002
Петринчук И.И. Еще раз об игре /И.И. Петринчук//Иностранные языки в школе.-2008-№2 с. 37-41
Пестова Г.И. Использование здоровьесберегающих технологий по методу В.Ф. Базарного на уроках английского языка//Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Обновление содержания языкового образования: Иностранные языки// Москва- Абакан 2005.
Шляхтова Г.Г. Использование элементов здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка ИЯШ-2007№2
Иванцова Т.Ю. Игры на английском языке/Т.Ю.Иванцова//Иностранные языки в школе.-2008.-№4.с.52-56
Кукушин В.С. Теория и методика обучения/В.С.Кукушин — Ростов н/Д: Феникс, 2006.-474с.
Кагилева Т.М.Урок-игра «Лимерик - поэтическое произведение»/Т.М. Кагилева//ИЯШ.-2006-№8с.42-45
Materials Development in Language Teaching(Text)/ed.B.Tomilinson.-Сambridge: Cambridge University Press,2002
Петринчук И.И. Еще раз об игре /И.И. Петринчук//Иностранные языки в школе.-2008-№2 с. 37-41
Пестова Г.И. Использование здоровьесберегающих технологий по методу В.Ф. Базарного на уроках английского языка//Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Обновление содержания языкового образования: Иностранные языки// Москва- Абакан 2005.
Шляхтова Г.Г. Использование элементов здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка ИЯШ-2007№2
