Презентация, доклад Игра и игровая ситуация на начальном этапе обучения английскому языку

к естественным нормам
помогают развивать навык общения
способствуют эффективной отработке языкового материала
обеспечивают практическую направленность обучения

в самостоятельном употреблении ответных реплик (согласия, несогласия).

тоже изучает английский язык, но, как всегда, часто путает названия предметов, цифры. Давайте поможем ему запомнить всё правильно.

T: This is a ball.
P1: No, it isn’t, it’s a box.
T: This is 4.
P2: No, it isn’t. It’s 6.

и описывать школьные принадлежности.

предметы, их в портфель, называя каждый предмет по-английски:
“This is a book. This is a pen. This is a ruler”.
В дальнейшем учащийся кратко описывает предмет, который он берёт:
“This is a book. This is an English book. This is a very nice book”.

цвета предметов.

цепочке) называют цвет лепестка. Если ребёнок ошибся, все лепестки возвращаются на место и игра начинается сначала.

P1: This is a blue leaf.
P2: This is a red leaf.
P3: This is a yellow leaf.

в названии букв алфавита.

по очереди укладывать «кирпичики» при этом называть название буквы.

P1: This is the letter A.
P2: This is the letter B.

задача: ребята учатся описывать внешность человека.

сможете увидеть их, если узнаете кто они.

Обучающиеся по очереди описывают героев разных сказок. Если дети угадали о ком идёт речь, им показывают соответствующие картинки.
P1: This is a girl. She is a small girl. She has got a nice dress and a red hat on. She has got a grandmother. She often goes to see her.

возможность привить обучающимся интерес к языку, создаёт положительное отношение к его изучению, стимулирует самостоятельную речемыслительную деятельность детей.