языка
МОУ «Расцветская СОШ»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад и доклад по английскому языку на тему Мультимедийное сопровождение уроков иностранного языка - способ активизации деятельности учащихся
Содержание
- 1. Презентация и доклад по английскому языку на тему Мультимедийное сопровождение уроков иностранного языка - способ активизации деятельности учащихся
- 2. Наглядные средства обучения создают особую предметно-мотивационную среду,
- 3. Мультимедийная наглядностьинтерактивная наглядность – эффект погружения в
- 4. Образовательные электронные ресурсы 1) информационно-справочные материалы (энциклопедии,
- 5. Возможности использования компьютера на уроке 1) полная
- 6. Мультимедийные разработки страноведческие материалы;материалы по работе с лексикой;грамматические материалы; интегрированные материалы;тесты;подготовка к ЕГЭ.
- 7. Мультимедийные материалы позволяют
Наглядные средства обучения создают особую предметно-мотивационную среду, которая в силу своей содержательной сущности способствует развитию познавательной активности, творческих способностей учащихся и, в результате, формированию их образовательной, когнитивной и коммуникативной компетенции *
Слайд 1
Мультимедийное сопровождение уроков иностранного языка - способ активизации деятельности учащихся
Нешкуренко И.Б.,учитель
иностранного
Слайд 2Наглядные средства обучения
создают особую предметно-мотивационную среду, которая в силу своей
содержательной сущности способствует развитию познавательной активности, творческих способностей учащихся и, в результате, формированию их образовательной, когнитивной и коммуникативной компетенции
*
Слайд 3Мультимедийная наглядность
интерактивная наглядность – эффект погружения в обучающую программную среду и
взаимодействия с ней
мобилизует все основные каналы восприятия новой информации – визуальный, слуховой и моторный, начинающие работать параллельно и согласованно – так, как это обычно происходит в обыденной реальности.
мобилизует все основные каналы восприятия новой информации – визуальный, слуховой и моторный, начинающие работать параллельно и согласованно – так, как это обычно происходит в обыденной реальности.
*
Слайд 4Образовательные электронные ресурсы
1) информационно-справочные материалы (энциклопедии, справочники, словари, журналы,
газеты, альманахи);
2) электронные книги для чтения;
3) фильмы на DVD;
4) библиотеки электронных наглядных пособий и базы данных;
5) методические материалы на электронных носителях (разработки уроков, методические рекомендации по обучению аспектам языка и видам РД, тесты и другие контрольно-измерительные материалы);
6) Интернет-ресурсы;
7) комбинированные электронные средства обучения (обучающие программы, электронные учебники, сборники упражнений и развивающие игры);
8) учебно-методические программные средства для сопровождения уроков ИЯ (демонстрационные материалы, презентации, проекты, компьютерные разработки уроков и т. п.), созданные учителем для конкретного урока.
2) электронные книги для чтения;
3) фильмы на DVD;
4) библиотеки электронных наглядных пособий и базы данных;
5) методические материалы на электронных носителях (разработки уроков, методические рекомендации по обучению аспектам языка и видам РД, тесты и другие контрольно-измерительные материалы);
6) Интернет-ресурсы;
7) комбинированные электронные средства обучения (обучающие программы, электронные учебники, сборники упражнений и развивающие игры);
8) учебно-методические программные средства для сопровождения уроков ИЯ (демонстрационные материалы, презентации, проекты, компьютерные разработки уроков и т. п.), созданные учителем для конкретного урока.
Слайд 5Возможности использования компьютера на уроке
1) полная замена деятельности учителя программным
средством;
2) частичная замена, когда согласно своему сценарию урока учитель подбирает и адаптирует фрагменты учебного материала из имеющегося программного обеспечения;
3) фрагментарное использование дополнительного материала из имеющегося программного обеспечения без его переработки.
2) частичная замена, когда согласно своему сценарию урока учитель подбирает и адаптирует фрагменты учебного материала из имеющегося программного обеспечения;
3) фрагментарное использование дополнительного материала из имеющегося программного обеспечения без его переработки.
Слайд 6Мультимедийные разработки
страноведческие материалы;
материалы по работе с лексикой;
грамматические материалы;
интегрированные материалы;
тесты;
подготовка
к ЕГЭ.
Слайд 7 Мультимедийные материалы позволяют учителю-предметнику создавать особую обстановку
на уроке – атмосферу творчества, сотрудничества, создавать ту учебную информационную среду, которая способствует возрастанию интереса учащихся к предмету, приводит к повышению качества образования.
